El Humanismo Como Teoria Educativa
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
El humanismo como teoría educativa.
Introducción.
Las ideas de Carl Rogers han tenido una gran influencia desde la década de los cincuenta. Sus conceptos y métodos se han difundido en áreascomo la psicología, la medicina, la industria y, desde luego, la educación. Conceptos como "vivir auténticamente", "persona de funcionamiento cabal", "respeto a la persona", "no directividad", "crecer","autorrealización", etc., son parte ya de un lenguaje común en empresas y escuelas.
La educación humanista se define como de tipo indirecto, en el que puede ser desarrollada individualmenteo en un entorno, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás. En el que la teoría se es basada en creencias pero también en las cosas que nos suceden o las que están porpasar, en el ámbito educativo se analiza se califica y se propone resultados probables. Los estudiantes no son solo seres que participan cognitivamente, sino personas con afectos, intereses y valores. Sise aplica el alumno promoverá su propio aprendizaje en cuanto este llegué a ser significativo para el mismo.
Objetivo
El humanismo educativo tiene como objetivo desarrollar la individualidadde cada persona, reconocer a cada individuo como un ser único, mejorar las relaciones sociales y poner en práctica actitudes, hay que escuchar, reflexionar acerca de, aclarar y crear un apreciopositivo acerca de alguna situación ya sea en el entorno o individualmente el educando debe ser un aprendiz en el que hay que reforzar el que se descubra y se utilicen todas las capacidades.Desarrollo
El humanismo tiene como fortalezas llamar la atención del educando como facilitador en los procesos de aprendizaje y el crecimiento para el mismo.
Permite visualizar al ser humano como un serde potencias para ser estas explotadas y utilizadas pero como desventaja el humanismo en el área educativa hay difícil para concretizar y acortar conceptos básicos de lo que es la teoría como tal....
Introducción.
Las ideas de Carl Rogers han tenido una gran influencia desde la década de los cincuenta. Sus conceptos y métodos se han difundido en áreascomo la psicología, la medicina, la industria y, desde luego, la educación. Conceptos como "vivir auténticamente", "persona de funcionamiento cabal", "respeto a la persona", "no directividad", "crecer","autorrealización", etc., son parte ya de un lenguaje común en empresas y escuelas.
La educación humanista se define como de tipo indirecto, en el que puede ser desarrollada individualmenteo en un entorno, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás. En el que la teoría se es basada en creencias pero también en las cosas que nos suceden o las que están porpasar, en el ámbito educativo se analiza se califica y se propone resultados probables. Los estudiantes no son solo seres que participan cognitivamente, sino personas con afectos, intereses y valores. Sise aplica el alumno promoverá su propio aprendizaje en cuanto este llegué a ser significativo para el mismo.
Objetivo
El humanismo educativo tiene como objetivo desarrollar la individualidadde cada persona, reconocer a cada individuo como un ser único, mejorar las relaciones sociales y poner en práctica actitudes, hay que escuchar, reflexionar acerca de, aclarar y crear un apreciopositivo acerca de alguna situación ya sea en el entorno o individualmente el educando debe ser un aprendiz en el que hay que reforzar el que se descubra y se utilicen todas las capacidades.Desarrollo
El humanismo tiene como fortalezas llamar la atención del educando como facilitador en los procesos de aprendizaje y el crecimiento para el mismo.
Permite visualizar al ser humano como un serde potencias para ser estas explotadas y utilizadas pero como desventaja el humanismo en el área educativa hay difícil para concretizar y acortar conceptos básicos de lo que es la teoría como tal....
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