El Humano Desde La Perspectiva Ética

EL SER HUMANO DESDE LA PERPECTIVA DE LA ÉTICA

Sara Judith Fuquen Vargas

“Fuera de la sociedad, el hombre es una bestia o un dios”
Max Frisch

Se dice que la persona como una totalidad se relaciona con la cultura, y a su vez es influenciada por ella; también se escucha que el hombre es un ser social por naturaleza. Pues bien, son estas premisas y muchas otras, las que deberían regirnuestros comportamientos éticos.

Nos alarmamos que algunas oficinas como la fiscalía, la contraloría, procuraduría, bienestar familiar, centro de conciliaciones, inspección de policía están atestadas de personas buscando una solución jurídica a los problemas sociales y cotidianos. Problemas y/o quejas como –mi esposo(a) me agredió físicamente-, -el padre de mi hijo no responde por la cuotaalimentaria-, -el ganado de mi vecino se saltó la cerca y daño mis cultivos-, -el señor A entró a mi finca y robo tres cabras-, etc.; son innumerables las quejas en estas oficinas, por muchas conductas no acordes al vivir en sociedad.

Evidentemente estas quejas y muchos problemas en la sociedad cuestionan la efectividad de la enseñanza de la ética y un comportamiento ético. Me parece importante hacerreflexión en tres sentidos: el primero es, ¿la enseñanza y la práctica de la ética desde las instituciones educativas está dando los resultados esperados? La segunda es ¿La vivencia de conductas éticas desde la familia está aportando a un individuo socialmente ético? Y la tercera es ¿el actuar del individuo en sociedad influye negativamente sobre el mismo individuo?

En primera instancia, lasinstituciones educativas adoptan en su currículo, la “enseñanza” de la ética, pero no olvidemos que no es necesario conocer los conceptos de la ética para actuar éticamente, de hecho, ya he mencionado en el ensayo sobre conductas éticas que “una persona que no conozca los conceptos éticos puede actuar en forma ética, mientras que otra persona puede conocer los conceptos teóricos de la ética y actuaren forma no ética”.

En este sentido surge un reto para los educadores en la forma como evaluar objetivamente a un estudiante que cursa una asignatura de ética, ya sea en la educación básica media o en la educación superior, pues a mi parecer los exámenes o parciales escritos no evalúan una conducta ética. De igual forma, sigue latente el reto para los educadores por buscar las metodologíasmás adecuadas para orientar estas y todas las asignaturas por competencias,

También es importante reflexionar sobre el currículo oculto de algunos docentes quienes actúan de forma no ética, es decir el actuar de una forma contraria a lo que se enseña ya que las instituciones educativas crean expectativas y/o hábitos que son mas fuertes que aquellos conceptos intencionalmente enseñados; a esterespecto hay un dicho popular muy apropiado que dice “El cura predica pero no aplica”
La segunda reflexión hace mención al papel de la familia para formar personas ética y útiles a la sociedad; Juan Pablo II decía que “La familia es la base de la sociedad y el lugar donde las personas aprenden por primera vez los valores que les guían durante toda su vida”. Una de las constantes en las familias dehoy en día es el crecimiento de hijos en hogares con padres separados y también el crecimiento de los hijos con sus madres solteras, también es una constante el consentimiento y la mimería exagerada a los hijos aludiendo que –mis hijos tendrán los que yo nunca tuve-; no debemos olvidar que en hogares estables, actualmente los dos padres trabajan, lo que supone que la mayor parte del tiempopermanecen solos sin una orientación en su cotidianidad, reduciéndola a una cuantas horas al finalizar el día.

Es innegable entonces suponer que de alguna manera estas situaciones estarán influyendo negativamente al aporte de un individuo socialmente ético, pues el mismo Karl Menninger afirma muy acertadamente que “Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad”.

Por último y no...