El Impacto De La Reforma Educativa En El Estado De Guanajuato Mèxico

“La propuesta de la reforma educativa y su impacto en el estado de Guanajuato”

El problema es complejo, pero debemos mejorar la “formación” de los maestros, el presupuesto que se da a educación y los programas de enseñanza. Todo tiene que hacerse simultáneamente; si no, no va a funcionar.

Tenemos tantas necesidades porque nuestra ciencia y tecnología están subdesarrolladas. Nosotros nopertenecemos todavía a la sociedad del conocimiento. Dependemos de la gente que hace cosas que nosotros no.

Nuestro país está subdesarrollado, pero esa no es la razón por la cual ciencia y tecnología están subdesarrolladas, es al revés. México está en esta condición porque la ciencia y la tecnología no se han desarrollado, ésa es la causa.

Sòlo se culpa a los maestros de la crisis educativa,dejando de lado otros factores como:

1. La pobreza y desempleo
2. Violencia
3. Inestabilidad laboral
y bajos salarios.
4. Disminución en el
presupuesto destinado
a las escuelas.
5. Escuelas sin recursos y malas condiciones
6. Saturación de actividades ajenas a la educación.
Entre otros factores.

Necesitamos establecer prioridades para el desarrollo de nuestro país, elfundamental es educación. Ese es nuestro problema central, pero necesitamos una educación dirigida al desarrollo de la sociedad, del país. Necesitamos conocimiento, saber hacer las cosas para no tener que comprarlas a los que sí la saben hacer. ¿Ciencia para qué? Para que la sociedad y la calidad de vida del mexicano sean mejores, para eso sirve el conocimiento.

Se ha hecho en otros países, nada máshay que abrir los ojos, ver cómo se hace y proceder a hacerlo, pero de manera sistemática y continua durante generaciones, esto no se puede hacer en un plan sexenal. Cada gobierno sale con un plan nacional de desarrollo diferente que no se lleva a cabo. Es pura palabrería. Lo que se necesita es transformar nuestra ley de manera que esté dirigida a mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Lasdos cosas. La sociedad debe tomar mayor iniciativa en la promoción de las actividades que le van a beneficiar, pero también que las autoridades se den cuenta que no se trata de ganar las elecciones y de que mi partido esté en el poder, o de que yo avance como personaje. Se trata que los funcionarios se den cuenta que tienen una responsabilidad cívica y se deben a la sociedad, que lo que tienenque hacer es mirar por el beneficio de los ciudadanos, no del partido político al que pertenecen ni a su persona como miembros de éste.


Esto es un problema de educación. ¿Para qué sirve la educación? para crear ciudadanos con conciencia cívica, y eso no existe todavía, porque la educación en nuestro país está en manos de “unos cuàntos personajes”.

Mientras la educación en México no vuelvasus ojos hacia los sectores de la sociedad que no están siendo beneficiarias del conocimiento para brindarles atención, se continuará con los seis millones de analfabetas que tiene México, así como con sus más de 30 millones de personas con rezago educativo y sus nueve años de escolaridad como promedio.

“Lo que no hemos hecho históricamente como país es voltearlos a ver a ellos -a los sectoresmarginados- y saber qué es lo que requieren para que realmente puedan ser beneficiarios del conocimiento y para que la educación sea el vehículo de bienestar social y de calidad de vida”.

La oportunidad de atender a los sectores más vulnerables es algo que el país no se ha permitido, por lo cual todavía “tenemos un problema enorme de desigualdad y de inequidad educativa”.

En el largo plazoaquellos países que tienen un crecimiento económico equilibrado con equidad y permeabilidad social, son aquellos que han logrado un buen desarrollo educativo.

Y ante todo esto cuàl es el papel del docente:

Dominar su tema, conocer la pedagogía y la didáctica, generar un clima de aula adecuado, además de planificar y evaluar, son las competencias que todo maestro debe desarrollar, considera...