El impacto de los medios masivos de comunicación en la educación

Padilla Gómez Margarita veronica

PRESENTACIÓN

En este trabajo se pretende hablar de los diferentes medios de comunicación masiva, de su función ante la sociedad y del impacto de éstos en la educación en el siglo XXI.

EL IMPACTO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA EN EDUCACIÓN

Un medio de comunicación hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza elproceso comunicacional, los principales medios de comunicación masiva son: la televisión, el cine, la radio y el internet.
En el proceso de la comunicación se encuentran algunos elementos como el emisor que es la persona u organización que va seleccionar los signos o códigos para transmitir en el mensaje por medio de un canal o medio para llegar al receptor.
El término de educación ha sidointerpretado de diversas maneras en el transcurso del tiempo. En la Ley General de Educación se establece que la educación es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante en la adquisición de conocimientos para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.
A la televisión se le considera como medio decomunicación con mayor impacto, en un estudio realizado en México se arroja como resultado que un 95% de personas acostumbran ver la televisión y que el grupo con más afluencia a esta costumbre son los jóvenes de entre 15 y 22 años. (Numeralia). En un estudio sobre los efectos de la televisión en el proceso cognoscitivo de la información (Jiménez Segura), menciona que la televisión influye pararealzar modelos o arquetipos ideales, así como también se puede decir que influye sobre la conciencia de la realidad y determina la actividad de las personas dirigiendo su conducta individual y social. Según McLuhan, mencionado por Eduardo Colina, la televisión perturba y deteriora la imagen individual y colectiva, de tal forma que crea temor y ansiedad. Por consiguiente, la violencia se manifiesta demúltiples maneras como una búsqueda involuntaria de esa identidad perdida. Con lo anterior podría decirse que la televisión está lejos de ser un medio o una herramienta para educar sin embargo veremos más adelante otras ideas o propuestas para rescatar algunas ventajas de la televisión.
El cine al igual que la televisión es un medio masivo que con el tiempo ha perdido concurrencia por suscostos, no toda la población tiene posibilidades de asistir. Teodor Adorno dice que en el cine hay comportamientos idealizados, es decir que en la vida real no suceden, quien hace cine debe garantizar una estimulación hacia el espectador, que éste sea llevado emocionalmente al clímax, los suceso y hechos son simplificados y se rompe la continuidad espacio-tiempo, es decir que en una hora y media sepuede ver todos los acontecimientos de la vida de una persona.
La radio en sus inicios su función fue la de servir a la comunidad, Pazo Sosa fue uno de los principales fundadores de la radio educativa según Figueroa en su texto “Que onda con la radio” (1996). En 1955 se crean las escuelas Tarahumaras en Chihuahua, en 1970 se abre un proyecto de alfabetización en el Estado de Veracruz, en 1981 seabre cubertura en la radio al INEA, con la intención de hacer reflexionar al escucha sobre su realidad y la importancia de su participación para la continuidad de su preparación, hoy en día con el auge mercantilista su función ha cambiado, cuenta con tres estaciones que transmiten cultura y otras cuantas que se dedican a instruir para el cuidado de la salud pero con una dirección hacia el consumo dediversos artículos.
Las TIC´S, debido a la globalización y a la revolución tecnológica, se utilizan como herramientas indispensables por lo que el internet se convierte en otro medio de comunicación y que al igual que la televisión, el cine y la radio también busca lograr un efecto con alto nivel de intencionalidad, según Lasswell (1948), dice que las implicaciones de la comunicación masiva,...