el informe

capacidades
conocimientos
indicaciones
tiempo
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL:
Planifica su participación en la declamación de un poema.
Declama el poema con pronunciación y entonación adecuada considerando el ritmo y la musicalidad del poema.
Interpreta el significado que transmite el poema mediante los recursos no verbales al escuchar una declamación.
Escucha con atención la declamaciónde su compañero.
Evalua la calidad de la declamación por el volumen, pronunciación, entonación, lenguaje corporal, expresiones fasiales, contacto visual, gestos y otros.




La declamación.
Identifica las cualidades necesarias para una correcta declamación.
Presenta un plan de acción para su participación en la declamación.
Utiliza gestos, movimientos corporales, entre otros como apoyoa su declamación.
Escucha con atención la declamación de su compañero.

COMPRENSION DE TEXTOS:
Elabora hipótesis sobre el texto que va a leer a partir de elementos paratextuales como imágenes títulos subtítulos.
Infiere el propósito comunicativo del autor en los textos que lee.
Infiere los significados literales y figurativos que se presentan en los poemas.
Reflexiona sobre el procesoseguido para interpretar el sentido del poema.
Identifica las palabras que tienen significado opuesto; los antónimos.



Poemas.
Interpretar el sentido del texto.
Los antónimos.
Plantea hipótesis sobre los textos a leer.
Identifica las características y el tema de los poemas.
Opina sobre el tema de los poemas.
Establece relaciones de antonimia entre las palabras.

PRODUCCION DE TEXTOS:Diferencia las diferentes partes del predicado.
Aplica las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección en los textos que produce.
Planifica la redacción de un poema de manera colectiva.
Crea el poema con claridad, desarrollando con eficiencia los elementos poéticos.
Revisa el poema considerando los criterios establecidos para el concurso como el uso de lasrimas, respetando las características de la prosa y el verso.
Las partes del predicado
Los complementos circunstanciales
La tilde diacrítica.
Concursos de rimas.
Subraya o completa las partes del predicado.
Identifica l los complementos circunstanciales y sus clases correspondientes.
Diferencia el uso de la tilde diacrítica en algunos monosílabos.
Redacta un pequeño texto en donde utilicela tilde diacrítica.
Redacta el poema teniendo en cuenta los elementos poéticos.
Corrige el poema considerando las reglas gramaticales y ortográficas.

LITERATURA:
Discrimina las características y elementos que distinguen al género lirico.
El género lirico.
Reconoce el objeto y el motivo lirico de los poemas.
Identifica los elementos que se distinguen en el género lirico.
Redacta unpoema considerando los diversos elementos poéticos y la presencia a sus compañeros.

AUDIOVISUALES:
Construye periódicos murales en el que organiza noticias, crónicas e historietas según las secciones establecidas.
El periódico mural.
Identifica las diversas secciones del periódico mural.
Selecciona y organiza la información pertinente para el periódico mural.
Diseña y diagrama el periódicomural correspondiente.

ACTITUDES
Muestra sensibilidad a los diferencias usos de lenguaje.
Participa con entusiasmo en actividades expresivas como la declamación.
Muestra de confianza al expresar sus ideas, emociones y sentimientos cuando se comunica.
Respeta las convenciones de comunicacióninterpersonal y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada región y comunidad.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Muestra interés por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.











capacidades...