el jardin de niños y el desarrollo de la comunidad
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2013
“EL JARDIN DE NIÑOS Y EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD”
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Este documento está dividido en dos partes, en el cual vamos a ver:
1. el docente y la escuela en eldesarrollo de la comunidad
2. la propuesta metodológica para elaborar proyectos de desarrollo de la comunidad.
El docente y la escuela en el desarrollo de la comunidad.
En México existennumerosas y sobre todo diferentes comunidades de tipo urbano, urbano-marginado, rurales indígena la cuales las diferencian su posición geográfica, culturales, sociales y económicas.
En la comunidadurbana esta constituida por nativos e inmigrantes, las construcciones de la vivienda la mayoría son de material, en estas comunidades cuentan con servicios públicos y sobre todo cuentan con serviciosmédicos que hacen que baje el índice de mortalidades en niños.
La comunidad urbana-marginada esta constituida por una población compleja, con migrantes, las construcciones de sus hogares soninseguras , no cuentan con la mayoría de los servicios públicos y de salud aumentando un alto índice de mortalidad en niños, no hay trabajo.
1.2 importancia de la relación del docente y la escuela en lacomunidad.
La convivencia de la comunidad y la escuela lo forman los maestros y los padres de familia, a partir de que el maestro llega a conocer a los padres, sus condiciones económicas,carencias, problemas que caracterizan la formación familiar y de la comunidad.
1.3 proyectos de desarrollo de la comunidad.
Concepto de proyecto
Se concibe como el esquema general donde se planteanacciones por desarrollar para atender una problemática determinada y alcanzar los propósitos establecidos por los miembros de la comunidad.
En esta lectura nos da un seguimiento para elaborar unproyecto, poniéndonos como ejemplo los diferentes tipos de comunidades que existen en México las cuales podemos investigar tomando los diferentes puntos sugeridos en la lectura.
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Este documento está dividido en dos partes, en el cual vamos a ver:
1. el docente y la escuela en eldesarrollo de la comunidad
2. la propuesta metodológica para elaborar proyectos de desarrollo de la comunidad.
El docente y la escuela en el desarrollo de la comunidad.
En México existennumerosas y sobre todo diferentes comunidades de tipo urbano, urbano-marginado, rurales indígena la cuales las diferencian su posición geográfica, culturales, sociales y económicas.
En la comunidadurbana esta constituida por nativos e inmigrantes, las construcciones de la vivienda la mayoría son de material, en estas comunidades cuentan con servicios públicos y sobre todo cuentan con serviciosmédicos que hacen que baje el índice de mortalidades en niños.
La comunidad urbana-marginada esta constituida por una población compleja, con migrantes, las construcciones de sus hogares soninseguras , no cuentan con la mayoría de los servicios públicos y de salud aumentando un alto índice de mortalidad en niños, no hay trabajo.
1.2 importancia de la relación del docente y la escuela en lacomunidad.
La convivencia de la comunidad y la escuela lo forman los maestros y los padres de familia, a partir de que el maestro llega a conocer a los padres, sus condiciones económicas,carencias, problemas que caracterizan la formación familiar y de la comunidad.
1.3 proyectos de desarrollo de la comunidad.
Concepto de proyecto
Se concibe como el esquema general donde se planteanacciones por desarrollar para atender una problemática determinada y alcanzar los propósitos establecidos por los miembros de la comunidad.
En esta lectura nos da un seguimiento para elaborar unproyecto, poniéndonos como ejemplo los diferentes tipos de comunidades que existen en México las cuales podemos investigar tomando los diferentes puntos sugeridos en la lectura.
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