El jardin de niños

Introducción
En un país como el nuestro, que tantas carencias en su vida económica, social y cultural tiene, no fue posible durante mucho tiempo conceder a la educación preescolar la obligatoriedad e importancia de este nivel como parte esencial de la formación del individuo, no obstante estudiosos en el campo educativo y maestros han impulsado y luchado porque las autoridades gubernamentalesreconocieran la necesidad de que la población infantil comprendida entre los 3 y 5 años cursara este nivel.
Es a través de estudios, investigaciones y pruebas científicas que se comprobó la importancia formativa de los primeros años de vida del ser humano, esto se manifestó dentro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el artículo 3ro y la Ley General de Educación donde sehace mención que durante esta etapa se determina el desenvolvimiento futuro del niño, se adquieren hábitos de alimentación, salud e higiene y se finca su capacidad de aprendizaje. Además la motivación intelectual en la edad preescolar puede aumentar las capacidades de los niños para su desarrollo educativo posterior.
Esto queda comprobado en la reducción de la deserción y reprobación en losprimeros grados de primaria.
Fue entonces como el gobierno se percato de que la Educación Preescolar era importante, pero aún no se consideraba obligatoria; así que fue labor de los Padres de familia y compromiso el llevar a sus pequeños hijos a los Jardines de Niños para recibir educación, pero al no conceder la obligatoriedad a esta nivel, los niños que ingresaban al nivel primaria y antes habíancursado 1, 2 o 3 años de preescolar así como los niños que ingresaron pero no cursaron el preescolar, sólo la educación que recibían en sus hogares por parte de los padres se encontraban en desventaja por no haber tenido las mismas experiencias, en las cuales desarrollaran sus capacidades de manera más completa; así que se continuo observando una desventaja en cuanto a los conocimientos con los queingresaban los niños al siguiente nivel.
En los años (2001 a 2006), se ha dado una serie de cambios a la Constitución Política Mexicana así como la creación de nuevas reformas dentro de las cuales se establece la obligatoriedad de este nivel, paso importante que se logro durante esta administración, así que en la actualidad se podría mencionar que la Educación Preescolar ha alcanzado laimportancia que durante mucho tiempo se le delego.
Sólo nos resta a nosotros como educadores, coordinadores, promotores y agentes de proceso educativo continuar preparándonos día con día concienciar a los padres de familia y sociedad sobre los beneficios de la misma y brindar en términos generales una mejor calidad de la educación.
A continuación presento el siguiente informe que nos da la panorámica delJardín de Niños “Luis Tijerina Almaguer”, está dividido con 3 capítulos en los cuales nos menciona su forma de trabajo, las labores de cada que cada docente realiza durante su horario de trabajo, propósitos, retos y logros que con el tiempo y gracias a su esfuerzo se han sabido ganar.
En el Capítulo I. El funcionamiento del Jardín de Niños.
Informa acerca de la estructura del Jardín de niños,el contexto en el que se ubica, por quienes está formado, las normas y reglas que rigen este plantel, la misión y compromiso que tienen con la gente de la comunidad.
En el Capítulo II. El Ejercicio de la función directiva y docente.
Relata las funciones que desempeña el personal docente de la institución, nos habla sobre las dificultades, retos, metas y logros alcanzados con la dedicación yesfuerzo de la organización, además nos da la panorámica de la buena relación que existe entre ellos y el ambiente de trabajo que se vive ahí día con día en el Jardín de Niños.
En el Capítulo III. Relaciones entre el jardín de niños y las familias de los alumnos.
Habla sobre el clima de trabajo que se vive ahí, las relaciones que llevan las maestras con los padres de familia, como apoyan ellos al...