el jardin secreto

Escuela de Lenguaje “Los Cisnes”
Salomón Negrín 840
Llanquihue
2242700
INFORME
A LA FAMILIA








Identificación del Alumno


Nombre : Estefanía Giselle Vidal Vargas
Fecha de Nacimiento : 13/08/2008
Edad : 5 años, 7 meses
Nivel : Kínder “B”
Profesionales a cargo : Juli Lagos Silva (Profesora de aula)
Pamela González Sánchez (Profesor Evaluador)María José Pinto (Fonoaudióloga)
Fecha : Marzo 2014


RESULTADO DE LA EVALUACION:

Motivo de la Evaluación : Evaluación Inicial o Diagnóstica.
Diagnóstico : Trastorno Especifico de Lenguaje Mixto

PLAN GENERAL

AMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

A continuación se describen los indicadores que se encuentran logrados de acuerdo a la Evaluación Inicial, relacionados con la PautaPedagógica.

Conoce su edad, sexo, pudiendo responder correctamente cuando se le pregunta
Se pone y saca ropa sin ayuda
Muestra independencia en hábitos higiénicos
Elige frente a alternativas que se le presentan
Resuelve necesidades personales (busca materiales, colación).
Se relaciona con pares de manera espontanea
Se preocupa de verse bien
Ayuda o colabora espontáneamente cuando ve quees necesario
Conoce e identifica miembros de su familia
Construye una torre con 12 a 15 cubos


A continuación se describen los indicadores que se encuentran en vías de desarrollo de acuerdo a la Evaluación Inicial, relacionados con la Pauta Pedagógica.

Conoce su nombre y apellido, siendo capaz de verbalizarlos en el orden correcto.
Se organiza y colabora con otros niños para llevar acabo una tarea
Exhibe conductas de respeto hacia personas especiales
Demuestra modales de cortesía
Demuestra valor y aprecio por sus cosas y por los de los demás
Sabe pedir ayuda frente a alguna dificultad
Se atreve a preguntar cuando lo necesita
Participa responsablemente en el cuidado de su medio
Conoce el trabajo de algunas personas cercanas de su comunidad
Se relaciona afectuosamente conquienes lo rodean
Su ánimo es relativamente estable
Reconoce y acoge los sentimientos de los demás
Expresa libremente distintas emociones en reacción a situaciones de la vida cotidiana.
Corre con agilidad
Imita movimientos coordinados simples
Salta con los pies juntos sin ayuda
Se para y camina en punta de pies
Mantiene el equilibrio sobre diferentes formas
Puede lanzar por encima delhombro
Camina hacia atrás rápidamente
Recibe una pelota que se lanza directamente sin rebote previo
Salta sobre objetos

AMBITO COMUNICACIÓN

A continuación se describen los indicadores que se encuentran logrados de acuerdo a la Evaluación Inicial, relacionados con la Pauta Pedagógica.

Llama por su nombre a los compañeros y a elementos familiares de su ambiente
Nombra las vocales
Bailalibremente siguiendo el ritmo

A continuación se describen los indicadores que se encuentran en vías de desarrollo de acuerdo a la Evaluación Inicial, relacionados con la Pauta Pedagógica.

Describe láminas y afiches demostrando riqueza de vocabulario
Sigue instrucciones de dos o más órdenes simultáneas (toma la pelota y tráela).
Sigue instrucciones dadas al grupo.
Puede llevar recados
Usaoraciones de tres a cuatro palabras para comunicarse incorporando verbos y adjetivos
Realiza segmentación de palabras bisílabas
Formula y responde preguntas simples.
Relata experiencias
Recuerda más de dos objetos de una lámina que acaba de ver
Recuerda y relata lo que hizo el dia anterior
Se mantiene concentrado hasta finalizar su trabajo
Nombra las vocales
Identifica las vocales
Realizasus trabajos artísticos con dedicación
Colorea respetando márgenes
Puntea por el borde figuras simples
Traza con firmeza
Reproduce trazos rectos
Reproduce trazos curvos
Recorta por el borde a dedo (líneas simples)
Escoge las formas, color y/o materiales para darle un sentido a sus creaciones.
Enhebra cuentas con orificio pequeño

AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

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