EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CONDUCTA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCION “B” DE LA ESCUELA NACIONAL PRIMARIA MONSEÑOR ARTURO CELESTINO ALVAREZ –CLARINES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÚCLEO ANZOÁTEGUI
EXTENSIÓN PUERTO PIRITU
CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN




EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CONDUCTA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCION “B” DE LA ESCUELA NACIONAL PRIMARIA MONSEÑORARTURO CELESTINO ALVAREZ –CLARINES MUNICIPIO BRUZUAL – ESTADO ANZOATEGUI. AÑO 2014





Tutora Académico: Autoras: MSc. Gisela Caría Br. Yusmari Quiaro CI: 23.517366
Br. Celene Quiaro CI.14.765.865







Pto Píritu, Diciembre de 2014

INDICE GENERAL


CONTENIDO Pág.

PÁGINAS PRELIMINARES
Lista de Cuadros…………………………………………………………………….iv
Lista de Gráficos……………………………………………………………………..v
Carta de aprobación del tutor………………………………………………………vi
Dedicatoria……………………………………………………………………….vi-viiAgradecimiento……………...........................................................................ix-x
Resumen…………………………………………………………………………….xi

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………1-2

CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema……………………………………………………..3-5
Objetivos de la investigación
 Objetivo General…………………………………………………………….6
 Objetivos Específicos……………………………………………………….6Justificación………………………………………………………………………….7



CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación……………………………………………….8-9
Bases teóricas…………………………………………………………………...9-11
Referentes teóricos……………………………………………………………12-30
Bases Legales…………………………………………………………………30-33
Definición de términos…………………………………………………………34-36
Reseña de la Organización Seleccionada…………………………………...37-39CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación………………………………………………………………40
Diseño de Investigación…………………………………………………………...40
Población…………………………………………………………………………...40
Muestra………………………………………………………………………….40-41
Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………..40-41
Validez y Confiabilidad…………………………………………………………….41
Técnicas de análisis y presentación dedatos…………………………………...42
Sistema de Variable (Operacionalización)………………………………………43

CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN D LOS DATOS


Análisis e interpretación de los datos………………………………………44-51


CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones……………………………………………………………………….52
Recomendaciones…………………………………………………………………53


CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA

Propuesta……………………………………………………………………….54-56
Plan deTrabajo………………………………………………………………...57-58

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………….59
ANEXOS
ANEXO A: Diferentes Juegos como Alternativa para Mejorar la Conducta………………………………………………………………………..61-64
ANEXO B: Cuestionario Dirigido a los Docentes…………………………..65-67










LISTA DE CUADROS

Cuadro pág.


1 ¿Considera usted que losjuegos influyen en la formación integral del niño?
……………………………………………………………………………………….44
2 ¿Posee conocimiento usted sobre la aplicación de juegos con fines pedagógicos?.................................................................................................45

3 ¿Qué conocimientos específicos le gustaría obtener en cuanto a los juegos con finespedagógicos?..................................................................................46


4 ¿Utiliza variedad de recursos didácticos para realizar actividades destinadas a fomentar los juegos?....................................................................................47
5 ¿Motiva a los alumnos en el período de actividades colectivas o en otro momento de la...