El juego educativo como instrumento para la integración grupal en los alumnos de 1º grado de primaria

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 042

EL JUEGO EDUCATIVO COMO INSTRUMENTO PARA LA INTEGRACIÓN GRUPAL EN LOS ALUMNOS DE 1º GRADO DE PRIMARIA

JORGE MIGUEL MARTÍNEZ RODRÍGUEZ

CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE, 2008

HOJA DE GUARDA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 042

EL JUEGOEDUCATIVO COMO INSTRUMENTO PARA LA INTEGRACIÓN GRUPAL EN LOS ALUMNOS DE 1º GRADO DE PRIMARIA

Proyecto de innovación que presenta:

JORGE MIGUEL MARTÍNEZ RODRÍGUEZ

Para obtener el título de:

LICENCIADO EN EDUCACIÓN
Plan ’94

CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE, 2008

HOJA DE DICTÁMEN

DEDICATORIAS

A mis padres:

Porque gracias a su cariño, guía y apoyo
he llegado arealizar uno de los anhelos
mas grandes de mi vida, fruto del inmenso
apoyo, amor y confianza que en mi se
depositó y con los cuales he logrado
terminar mis estudios profesionales que
constituyen el legado mas grande que
pudiera recibir y por lo cual les viviré
eternamente agradecido.A mi hijo:

Por que su presencia ha sido y será siempre
el motivo más grande que me ha impulsado
para lograr esta meta.

A mi esposa:
Por que gracias a ella he podido salir adelante,
ya que con su motivación y ayuda hacia mi persona,
no hubiera llegado hasta el final de estacarrera,
mil gracias.

ÍNDICE

Página
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.- DIAGNÓSTICO
1.1.- Planteamiento del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.2.- Justificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.3.- Delimitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.4.- Contextualización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.5.- Conceptualización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
1.6.- Interpretación de resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

2.- PROPUESTA DE ALTERNATIVA
2.1.- Propósitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.2. Fundamentación Teórica y Práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.3. Planificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 44

3.- APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA
3.1.- Ejecución del Plan de Trabajo y Novela Escolar . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
3.2.- Evaluación y Sistematización de la Alternativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

CONCLUSIONES

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA

1.- DIAGNÓSTICO

INTRODUCCIÓN

Dentro de los trabajos o proyectos formulados hay propósitos o metas a las cuales se les deberá dar seguimiento.

En elentorno educativo existen problemas que de una u otra forma hay que buscarle soluciones y uno de ellos es el que se presentó a lo largo de las acciones a seguir en este proyecto. La problemática en estudio hace referencia a un asunto presente en alumnos de primer grado de primaria el cual se relaciona con el “juego educativo” ya que haciendo análisis de ello se encontró que habían alumnos que...
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