El Juego Simbolico



“COLEGIO ITALO BOLIVIANO CRISTOFORO COLOMBO”



TEMA:
LOS JUEGOS SIMBOLICOS SEGUN PIAGET


NOMBRE: SUYAN IVANA RAMOS ZEGARRA
CURSO: 4 DE SECUNDARIA
MATERIA: PSICOLOGIA





Una perspectiva"activa", en la que el juego y los juguetes son considerados como "materiales útiles" para el desarrollo psicomotor, sensorio motor, cognitivo, del pensamiento lógico y del lenguaje en el niño, abriría deforma inmediata el camino de Piaget para la elaboración de una Teoría estructuralista del juego, a partir de los estudios sobre la dinámica interior de las funciones mentales del niño.
Piaget incluyólos mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia. Para Piaget el juego se caracteriza por la asimilación de los elementos de la realidad sin tener aceptar las limitacionesde su adaptación.
Esta Teoría piagetiana viene expresada en "La formación del símbolo en el niño" (1973, 2 º reimpresión.) en donde se da una explicación general del juego y la clasificación ycorrespondiente análisis de cada uno de los tipos estructurales de juego: ya sean de ejercicio, simbólicos o de reglas.
Se trata del "juego simbólico"
representativa a la inteligencia sensorio-motora"(Piaget, 1973, pág. 222)"El juego simbólico - dice Piaget - es al juego de ejercicio lo que la inteligencia
El juego simbólico es, por tanto, una forma propia del pensamiento infantil y si, en larepresentación cognitiva, la asimilación se equilibra con la acomodación, en el juego simbólico la asimilación prevalece en las relaciones del niño con el significado de las cosas y hasta en la propiaconstrucción de lo que la cosa significa. De este modo el niño no sólo asimila la realidad sino que la incorpora para poderla revivir, dominarla o compensarla.
Con los inicios de la socialización, hay undebilitamiento del juego propio de la edad infantil y se da el paso al juego propiamente preescolar, en el que la integración de los otros constituye un colectivo lúdico en el que los jugadores han de...