El Juego Y Las Tecnicas De Aprendizaje Colaborativo

EL JUEGO Y LAS TECNICAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO: HACIA UN NUEVO PARADIGAMA EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
Luis González Compilador
En el momento actual de la educación, el trabajo de grupo colaborativo es ingrediente fundamental en todas las dinámicas de enseñanza-aprendizaje; esta consideración es coherente con la afirmación de que la esencia del desarrollo de la capacidad mental delos seres humanos es el proceso expresivo. La creatividad es una actividad humana resultante de la combinación de diferentes planos y procesos del pensamiento, es decir, de actos racionales que obedecen a las reglas de la lógica, la heurística y que están, de una u otra forma, ligados a la experiencia cotidiana y a procesos primarios sujetos a la satisfacción de deseos y necesidades; pero,de cierta manera, la creatividad actúa dentro de espacios de libertad y de contradicción con la lógica misma. En la creación, existe una lucha mental entre muchos caminos ordenados y caóticos1. Parecería que todo el ejercicio de la enseñanza se concentra en una transferencia del conocimiento e información; ello, sin embrago hace reflexionar en torno a los modelos a través de los cuales losalumnos aprenden. Si la apuesta con un grupo busca las habilidades de trabajo colectivo, entonces los procesos educativos tendrán que dar un giro, y pasar de la consideración del aprendizaje individual, al aprendizaje grupal, en este sentido, los estudios han mostrado que los estudiantes aprenden más cuando utilizan las Técnicas de Aprendizaje Colaborativo (TAC) pues recuerdan por más tiempoel contenido, desarrollan habilidades de razonamiento superior y de pensamiento crítico y se sienten aceptados por ellos mismos y por los demás.
El aprendizaje colaborativo se interesa primariamente en los logros que corresponden tanto a las personas como a todo el curso. El enfoque se desplaza de la competitividad individual hacia la superación general. A través del trabajo en gruposcooperativos los alumnos escuchan a sus compañeros cuando intercambian información, analizan otras respuestas, se organizan para realizar las actividades, escriben las respuestas y los reportes, cooperan con los otros miembros del grupo, aprenden a trabajar con miras a un logro común, mejoran relaciones interpersonales, dinamizan el ambiente en las sesiones pedagógicas, aumentan el nivel deautoestima y motivación, proveen oportunidades para aprender y practicar sus destrezas mentales, dan una oportunidad estructurada de ensayar las habilidades que utilizan fuera del espacio académico y en la vida adulta; el trabajo en coordinación armoniosa y la persecución de un objetivo común constituyen logros que se proyectan durante toda la existencia.
I. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Através de repetidas experiencias colaborativas, los estudiantes pueden hacerse sensibles a qué conductas esperan los otros de ellos y a aprender las habilidades necesarias para responder a tales expectativas. Haciéndose mutuamente responsables de la conducta social apropiada, los estudiantes pueden influir fuertemente en los valores que internalizan y el autocontrol que desarrollan. Es através de la pertenencia a una serie de relaciones colaborativas que los valores son aprendidos y proyectados y la comprensión y autonomía son desarrolladas con un balance general de confianza más bien que de desconfianza en las otras personas, la capacidad de ver las situaciones y los problemas desde una variedad de perspectivas, un significativo sentido de dirección y propósito, un conocimientode la interdependencia mutua, y una

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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