El Juego

El Juego
Introducción
El juego es una actividad natural y una de las necesidades principales del niño desde que nace. Es un proceso universal que no puede separarse del desarrollo infantil.
El juego puede ser diferenciado perfectamente de otras actividades, por que posee una gran cantidad de conductas que presentan diferencias entre ellas.
Algunos son individuales y consisten en purosmovimientos, otros crean un mundo de ficción o reproducen la realidad a través de una construcción, otros son actividades sociales que no pueden realizarse en solitario y su objetivo es hacerlo mejor que otros.
Sin embargo, en lo que se puede estar de acuerdo es en que el juego constituye una actividad importante durante un período de la vida y generalmente se piensa que para los niños es importantejugar, por lo que hay que darles la oportunidad de que lo hagan, aunque también se opone el juego al trabajo.
Además de estas características se encuentra una en común y es que los que la realizan encuentran un placer muy claro en ejecutarlos y que los hacen sólo por la satisfacción que les produce.
Desde los primeros autores que se han ocupado del desarrollo infantil se ha señalado la presenciadel juego aunque se le ha atribuido distinta importancia.
Aristóteles que se ocupaba de los problemas educativos para la formación de hombres
libres, mencionaba que “hasta la edad de cinco años, tiempo en que todavía no es bueno orientarlos a un estudio, ni a trabajos coactivos, a fin de que estos no impida el crecimiento, se les debe, no obstante permitir movimientos para evitar la inactividadcorporal; y este ejercicio puede obtenerse a través del juego”.
Otros autores han sostenido que es un mal inevitable, aunque está ligado al desarrollo.
Y en oposición a esto, otros han señalado la importancia educativa que tiene y como a través de él se puede conseguir que el niño realice cosas que de otra manera seria difícil que hicieran.
Hoy los psicólogos están de acuerdo en atribuir unagran importancia al juego en el desarrollo del niño y sostienen que es una actividad completamente necesaria para un crecimiento sano.

Teorías
Las primeras explicaciones sobre el origen y significado del juego tienden a subrayar algunos de los aspectos que lo caracterizan.

TEORÍA DE LA POTENCIA SUPERFLUA. F. V. SCHILLER

Friedrich von Schiller es el primer autor destacable del siglo XIX.Escribió la teoría de las necesidades o de la potencia superflua (1795).
Esta teoría explica que el juego permite disminuir la energía que no consume el cuerpo al cubrir las necesidades biológicas básicas. Para Schiller el juego humano es un fenómeno ligado en su origen a la aparición de las actividades estéticas, por lo que va más allá de la superfluidad del juego físico.
Además, el juego es unauténtico recreo, al que los niños se entregan para descansar tanto su cuerpo como su espíritu.

TEORÍA DE LA ENERGÍA SOBRANTE. H. SPENCER

Herbert Spencer, en su libro Principios de psicología, expone su teoría de la energía sobrante (1855), basada en la idea expresada por Schiller unos años antes.
Según Spencer, los seres vivos tienen una cantidad limitada de energía para consumirdiariamente, pero no todas las especies la gastan en la misma proporción.
Las especies inferiores necesitan consumir la mayor parte de su energía para cubrir las necesidades básicas, pero a medida que las especies van ascendiendo en su complejidad, necesitan menos energía de la que poseen para satisfacer estas necesidades, por lo que la energía sobrante está disponible para ser utilizada en otrasactividades.

TEORÍA DE LA RELAJACIÓN. M. LAZARUS

Moritz Lazarus, tratando de rebatir la teoría de Spencer, propuso la teoría de la relajación (1883).
Para Lazarus, los individuos tienen que realizar actividades difíciles y trabajosas, que producen fatiga, y que para recuperarse de ellas llevan a cabo otras actividades que les sirven para relajarse. Una de estas actividades es el juego....