El Juego

TEMA 1. EL JUEGO: CONCEPTO Y TEORÍAS
1.1.- Concepto y definiciones de juego.
1.1.1.- El carácter universal del juego.
Desde el punto de vista antropológico cultural se ha comprobado que el juego infantil, aun teniendo carácter universal y presentando una evolución según la edad, posee unas características diferentes en función de su contexto cultural. Cada cultura tiene unos elementos quela caracterizan y que afectan a la experiencia lúdica de los pequeños. Aspectos como la consideración de la infancia y su papel en la sociedad, el orden social establecido o el medio donde se asienta dicha cultura, entre otros, van a incidir directamente en la consideración social del juego.

1.1.2- El juego, algo más que diversión.
El juego es una actividad que surge de forma natural en losniños y niñas y constituye un modo peculiar de relacionarse con el entorno. Es a través del juego que descubren sus posibilidades, aprenden a conocer el mundo que les rodea e interpretar la realidad, ensayan conductas sociales y asumen roles, aprenden reglas y regulan su comportamiento, exteriorizan pensamientos, descargan impulsos y emociones así como también satisfacen sus fantasías. El juego esuna actividad básica de la infancia, indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social de niños y niña.Por tanto, se considera que el juego no es simplemente una actividad de diversión para los niños y niñas, sino que es también un dinamizador de su desarrollo y un instrumento privilegiado para su aprendizaje, a la vez que determina unas acciones que le conducen aadquirir habilidades que les ayudarán a ser personas adultas emocionalmente equilibradas.
1.1.3.- Aproximación al concepto de juego.
Analizadas las definiciones de algunos autores como Vygotski o Huizingaentre otros, podemos concluir que el juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales;siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Todo ello se debe realizar de forma gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y el espacio necesarios.

1.1.4.- Características del juego.
- Es una actividad placentera.
- El juego debe ser libre, espontáneo y totalmente voluntario.
- El juego tieneun fin en sí mismo.
- El juego implica actividad.
- El juego se desarrolla en una realidad ficticia.
- Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal.
- El juego es una actividad propia de la infancia.
- El juego es innato.
- El juego muestra en que etapa evolutiva se encuentra el niño o la niña.
- El juego permite al niño o la niña afirmarse.
- El juego favorece su procesosocializador.
- El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
- En el juego los objetos no son imprescindibles.

1.2.- Clasificaciones del juego.
1.2.1.- Tipos de juego según las capacidades que desarrollan.
Podemos diferenciar entre juegos psicomotores, juegos cognitivos, juegos sociales y juegos afectivos.
JUEGOS PSICOMOTORES
Gracias a estetipo de juegos los niños se exploran a ellos mismos, examinan su entorno, lo que les lleva a descubrir a los demás, a los que hacen participes de sus juegos, y los objetos que les rodean. Entre los juegos psicomotores, podemos diferenciar:
* Los juegos de conocimiento corporal sirven para que los niños y niñas tomen conciencia de todas las partes del cuerpo.
* Los juegos motores ayudan adesarrollar el ajuste corporal, la lateralidad, el equilibrio, el control tónico y la relajación y organización espacial.
* Los juegos sensoriales trabajan principalmente la discriminación auditiva, visual, táctil, gustativa y olfativa.
* Los juegos de condición física ayudan al fortalecimiento de los musculos en general.
JUEGOS COGNITIVOS
La mayoría de los autores que han estudiado el...