El juego

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Unidad didáctica 1
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El carácter universal del juego
El juego ha estado presente a lo largo de toda la historia de la
humanidad y en todas las culturas…
…pero presenta unas características diferentes en función de su
contexto cultural

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El juego, algo más que diversión
El juego se emplea como sinónimo de esparcimiento,
dediversión o de recreo.
El juego es una de las actividades básicas de la
infancia, indispensable para el desarrollo psicomotor,
intelectual, afectivo y social de niños y niñas.
El juego es un recurso didáctico con un alto valor
educativo.
El juego está reconocido como un derecho
fundamental en la infancia.
Artículo 7. «[…] El niño debe disfrutar plenamente de juegos y
recreaciones, los cualesdeben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se
esforzarán por promover el goce de este derecho.»
Declaración de los Derechos del Niño, 1959

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Definición de juego
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma

importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertasconductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y
desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Todo ello se
debe realizar de forma gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún
tipo y con el tiempo y el espacio necesarios.
“El juego se define como «una actividad o acción voluntaria que se desarrolla sin interés
material dentro de ciertos límitesfijos de tiempo y espacio, según una regla libremente
consentida pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma y
acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo
diferente de lo que se es en la vida corriente.”
J. Huizinga .
“el juego constituye el motor del desarrollo donde crea zonas de desarrollo próximo y
donde resuelve parte de los deseosinsatisfechos mediante una situación ficticia”.
L. Vygotski

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Características del juego
Es una actividad placentera.
El juego debe ser libre, espontáneo y totalmente voluntario.
El juego tiene un fin en sí mismo.
El juego implica actividad.
El juego se desarrolla en una realidad ficticia.
Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal.
El juego es unaactividad propia de la infancia.
El juego es innato.
El juego muestra en qué etapa evolutiva se encuentra el niño o la niña.
El juego permite al niño o la niña afirmarse.
El juego favorece su proceso socializador.
El juego cumple una función compensadora de desigualdades,
integradora y rehabilitadora.
En el juego los objetos no son imprescindibles.
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Clasificaciones deljuego (I)
Juegos psicomotores

Según las
capacidades
que
desarrollan

Juegos de conocimiento corporal
Juegos motores
Juegos sensoriales

Juegos cognitivos

Juegos manipulativos (construcción)
Juegos exploratorio o de descubrimiento
Juegos de atención y memoria
Juegos imaginativos
Juegos lingüísticos

Juegos sociales

Juegos simbólicos o de ficción
Juegos de reglas
Juegoscooperativos

Juegos afectivos

Juegos de rol o juegos dramáticos
Juegos de autoestima
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Clasificaciones del juego (II)
Según la libertad de elección:
Según el material que se utilice:

Libre.

Con soporte material

Dirigido.

Sin soporte material
Según el número de individuos que
participan:

Según la dimensión social:

Individual

Espectador:

Porparejas

Juego solitario.

Colectivo

Juego paralelo.
Juego asociativo.

Según el lugar donde se juegue:
Al aire libre

Juego cooperativo.
Juego con adultos.

Exterior
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El juego infantil a través de la historia (I)
Está ampliamente aceptado que el juego
ha existido a lo largo de la historia de la
humanidad.
Primeras muestras: En Irán hace
3000 años....
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