El lenguaje sexista
Páginas: 2 (284 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2011
El LENGUAJE SEXISTA
Introducción
Se pretende realizar una propuesta didáctica, para los cursos de bachillerato, en el área de lengua castellana, debatiendo sobre el lenguaje.Justificación
Con esta actividad, se prentende educar en valores no sexistas a la vez que se avanza en la reflexión, el desarrollo del sentido crítico fomentando por tanto la igualdad efectivaentre hombres y mujeres. Además por supuesto se avanzará en el desarrollo de la materia.
Pero sobre todo se pretende conseguir que los alumnos sean capaces de descubrir las implicaciones,políticas, educativas, éticas y lingüisticas que existen en cuanto a la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.
Materiales y Recursos
Se ha elegido para el desarrollode la propuesta los siguientes materiales:
-El artículo de Elvira Artés publicado por el Instituto Nacional de las Mujeres “El lenguaje inclusivo”http://www.inmujeres.gub.uy/innovaportal/file/4063/1/T-Lenguaje.pdf
-El artículo publicado en XXL Semanal por el académico Arturo Pérez Reverte títulado “Las miembras y los miembros”http://www.perezreverte.com/articulo/patentes-corso/56/las-miembras-y-los-miembros/
Procedimientos
1-Realización de una pequeña charla-coloquio antes de la lectura de los textos, sobre los conocimientos previos del alumno sobre lapolémica del lenguaje sexista.
2- Lectura individualizada de los textos
3- Expliación teórica por parte del docente de nuevos conceptos: masculino genérico, el salto semántico, esterotipos..4- Pequeño resumen, aclaración de los contenidos no comprendidos.
5- Debate.
6- Búsqueda por parte del alumnado de ejemplos de lenguaje sexista.
7- Expliación teórica por parte deldocente de nuevos conceptos: masculino genérico, el salto semántico, esterotipos..
8- Redacción de un manifiesto, consensuado y democrático sobre propuestas de aula ante el problema planteado.
Introducción
Se pretende realizar una propuesta didáctica, para los cursos de bachillerato, en el área de lengua castellana, debatiendo sobre el lenguaje.Justificación
Con esta actividad, se prentende educar en valores no sexistas a la vez que se avanza en la reflexión, el desarrollo del sentido crítico fomentando por tanto la igualdad efectivaentre hombres y mujeres. Además por supuesto se avanzará en el desarrollo de la materia.
Pero sobre todo se pretende conseguir que los alumnos sean capaces de descubrir las implicaciones,políticas, educativas, éticas y lingüisticas que existen en cuanto a la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.
Materiales y Recursos
Se ha elegido para el desarrollode la propuesta los siguientes materiales:
-El artículo de Elvira Artés publicado por el Instituto Nacional de las Mujeres “El lenguaje inclusivo”http://www.inmujeres.gub.uy/innovaportal/file/4063/1/T-Lenguaje.pdf
-El artículo publicado en XXL Semanal por el académico Arturo Pérez Reverte títulado “Las miembras y los miembros”http://www.perezreverte.com/articulo/patentes-corso/56/las-miembras-y-los-miembros/
Procedimientos
1-Realización de una pequeña charla-coloquio antes de la lectura de los textos, sobre los conocimientos previos del alumno sobre lapolémica del lenguaje sexista.
2- Lectura individualizada de los textos
3- Expliación teórica por parte del docente de nuevos conceptos: masculino genérico, el salto semántico, esterotipos..4- Pequeño resumen, aclaración de los contenidos no comprendidos.
5- Debate.
6- Búsqueda por parte del alumnado de ejemplos de lenguaje sexista.
7- Expliación teórica por parte deldocente de nuevos conceptos: masculino genérico, el salto semántico, esterotipos..
8- Redacción de un manifiesto, consensuado y democrático sobre propuestas de aula ante el problema planteado.
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