El Lenguaje

Escuela Normal Fronteriza Tijuana

Lic. En educación preescolar
Segundo semestre

Adquisición y desarrollo del lenguaje I
Laura Refugio Bustamante de la O.

Karen Yareb Chávez Covarrubias.

El desarrollo del lenguaje oral.
El lenguaje es un medio de comunicación, un fenómeno social del cual los humanos nos valemos para poder expresar ideas, sentimientos, experiencias, información, etc.El desarrollo del lenguaje es un proceso por el cual pasa el niño a edad temprana en donde adquiere la capacidad de expresarse de manera oral mediante la lengua materna, para que esto pueda ser posible se necesitan de agentes motivadores; los principales son los padres de familia quienes comienzan a envolver al niño/a de palabras y frases significativas para la vida o las necesidades del bebeincitándolo a la imitación de dichas palabras, continuamos con el medio donde se desarrolla, la genética y la motivación, la unión de estos factores equilibradamente dan como resultado el logro esperado; que el niño comience a comunicarse de manera oral mediante el lenguaje.
Dicho proceso se divide en dos etapas:
De una y dos palabras: esta etapa sucede entre el primer año y año y medio del bebe,en la cual el niño maneja muy pocas palabras las cuales por lo general se encuentran entre los términos de: mamá, papá, agua, leche, teta, bibi, entre otros. En este periodo el niño puede asociar la misma palabra para indicar varias cosas o acciones diferentes, está en las manos de los padres o educadores del niño/a motivar y estimularlo para que siga en el proceso de desarrollo del lenguaje.De muchas palabras: esta etapa suele encontrarse ubicada a partir del año y medio a los 7 años, en este lapso el niño introduce muchas palabras nuevas a su vocabulario al igual que el momento y la forma de utilizarlos, al inicio los niños no hacen una correcta utilización de los componentes fonológicos, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático del lenguaje, pero eso va mejorando mediante lapráctica, la motivación y el ambiente en el que este empapado el infante.
A continuación describiré cada uno de los componentes del lenguaje oral mencionados con anterioridad:
Fonológico: este se refiere a la correcta entonación de las palabras que se encuentran dentro de las frases, incluyendo la pronunciación y diferenciación entre preguntas, afirmaciones, oraciones exclamativas, etc., en lasexperiencias que he tenido en las jornadas anteriores y por las entrevistas hechas a niños que oscilan entre las edades de la etapa de muchas palabras, cabe mencionar que los niños empiezan a tener una buena entonación a partir de los 2 años y medio que es ya cuando el niño conoce más palabras y es capaz de hacer oraciones simples en las cuales tenga que hacer énfasis en la entonación parapoder comunicarse con el adulto.
El componente fonológico puede ser afectado por alguna discapacidad o malformación genética en el aparato fonológico, también puede ser provocado por algún mal estimulo o ejemplo erróneo recibido por el niño, como lo puede ser la mala pronunciación de palabras por parte de los padres o las personas que rodean al niño.
La educadora tiene el deber de corregir algunaalteración o canalizar al alumno en caso de que esté presente alguna alteración o discapacidad que afecte el correcto desarrollo del lenguaje oral del niño.
Léxico-semántico: este componente se puede observar claramente al prestar atención a la conversación de un niño, puesto a que se refiere a la utilización de palabras y el sentido que les da a las mismas en distintas situaciones, los niñosson capaces de comprender de acuerdo con el contexto el significado que cada palabra llega a adoptar, aunque es algo difícil para ellos puesto que tienen que desarrollar un sentido abstracto de los objetos, situaciones, animales, etc., para poderlos relacionar enseguida con el sonido. En la práctica creo que al niño le cuesta más trabajo llegar a descubrir el verdadero significado de una palabra...