El maestro que queremos

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo – Valera.

EL PERFIL DEL MAESTRO QUE QUEREMOS
Ensayo.

Participante:
Mileiby RodriguezC.I: 15.217.445
Sección: “A”
Facilitadora:
Juana Barreto

Fecha de entrega: 13- 05- 09
El perfil del maestro que queremos.

La educacióncomo bien es sabido, es una construcción social donde participa todo el colectivo garantizando así, un futuro lleno de oportunidades y cambios positivos que contribuyan al levantamiento de la patria joven, esa patria llena de energía, preparada con actitudes y habilidades adquiridas por su propia voluntad, esfuerzo y la mano amiga de un maestro. Un maestro que emerja ante las dificultades y trabasque se presenten en algún momento de su vida profesional o personal, entre dichos lineamientos cabe señalar el perfil del maestro, el perfil del profesional su rol como maestro de aula y como maestro a la luz de Freire, son algunos de los temas importantes para el docente del siglo XXI.

Muchas teorías contribuyen significativamente al maestro en su afán de desarrollar destrezas cognitivasy motrices que le conduzcan a conseguir como lo señala, FREIRE, (1990), “libertad de pensamiento”, el perfil del maestro en el siglo XXI, conduce a los individuos a la reflexión y la concientización de la importancia que tiene la educación como vocación y no como una carrera más; camino que tiene que recorrer para convertirse en el líder que se quiere ante la sociedad.

El docentevenezolano ha venido perdiendo la luz a lo largo del camino, se ha interesado más por otras cosas, que por su rol como docente de aula y como amigo cuya labor primordial debe ser enseñar – aprender y enseñar – aprendiendo con amor y afectividad, ilustres maestros como Luis Beltran Prieto Figueroa, Simón Rodríguez, Vicente Emilio Sojo, Andrés Bello entre otros lucharon por enaltecer el titulo demaestro y la educación venezolana estableciendo claramente el rol o perfil hacia donde tenia que enrumbarse el docente venezolano.
El facilitador al encaminar una carrera como la educación debe estar consciente de la enorme responsabilidad que tiene que asumir, la docencia mas que una profesión es un acto de nobleza voluntario. Las personas que deciden irse por esta profesión deben sentir quetienen vocación para ayudar al prójimo a aprender tocando, viendo, haciendo explotando así su creatividad, debe poseer el don de la paciencia; lo describe RODRÍGUEZ, S.(1975); “fastidia estar lidiando todo el tiempo con niños y más en estos tiempos de rebeldía y revelaciones de los jovencitos pero mucho peor es aguantar los reclamos injustificados y alcahueterías de muchos padres. Pero al fin fueescogida para enseñar, para vivir de ella”.

El maestro no es solo esa persona incondicional que asiste todos los días a clase para cubrir las carencias académicas de los alumnos, es una persona común, tiene una vida personal como hijo(a), esposo(a), madre o padre de familia, posee valores, éticos, morales y sociales que serán transmitidos de igual forma a su familia y a los niños(as)para formar hombres y mujeres capaces; MENDOZA,T(2008), señala; “aprender a ser”, mejores ciudadanos, compañeros, hijos, eco ciudadanos colaborando de una u otra manera a la construcción personal donde desarrollen carisma, habilidad para expresarse, capaces de dar y recibir, aceptar y emitir opiniones positivas o negativas a diferentes agentes bien sean religiosos, culturales, étnicos ysocioeconómicos.

Un tema importante para tratar en la escuela - comunidad es la necesidad de crear conciencia sobre el deterioro de la capa de ozono, realizando talleres, conversatorios con los alumnos para la preservación del planeta aceptando que somos parte de él y debemos cuidarlo para que pueda vivir por más tiempo.
El rol del facilitador no es solo tomar asistencia, dar los buenos...
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