EL MALESTAR DOCENTE: SITUACIONES DE ESTRÉS Y DESGASTE LABORAL EN UNA ESCUELA SECUNDARIA PÚBLICA PARA TRABAJADORES DEL DISTRITO FEDERAL
Páginas: 9 (2153 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2014
EL MALESTAR DOCENTE: SITUACIONES DE ESTRÉS Y DESGASTE LABORAL EN UNA ESCUELA SECUNDARIA PÚBLICA PARA TRABAJADORES DEL DISTRITO FEDERAL
Una buena forma de explicarlo aparecería recogida en el siguiente texto metafórico:
Había una vez una ranita que vivía en una pequeña charca de una zona tropical durante una época de rápidos cambios climáticos. Descubrió que podía adaptarse alcalentamiento ambiental mediante una serie de pequeños ajustes en su estilo de vida, que le permitían arreglárselas sin sufrir demasiadas molestias. Por ejemplo, a medida que el agua de su estanque se calentaba, comenzó a pasar más tiempo en su hoja de nenúfar, lo que hizo que la piel se le deteriorara progresivamente.
Su dieta también cambió, porque el calentamiento del clima afectó a otros animalesque vivían en el estanque. De este modo, sus insectos favoritos iban disminuyendo y sus problemas digestivos aumentando. No obstante, introduciendo algunos cambios en sus costumbres, pequeños pero constantes, consiguió sobrevivir, aunque su malestar crecía lentamente.
De cuando en cuanto tenía recuerdos vagos e inquietantes de días más felices en tiempos pasados, cuando la vida parecía máscómoda y placentera, pero como se veía obligada a concentrarse en pensar cuándo sería el momento adecuado para entrar en el agua, porque se calentaba mucho, o a preguntarse si un nuevo insecto sería bueno como alimento, tenía cada vez menos tiempo para recordar el pasado y la vida que había llevado entonces. Este proceso continuó durante bastante tiempo. Las condiciones del hábitat de la ranaempeoraban gradualmente y cada vez disfrutaba menos de la vida, y la padecía más, hasta que un fatídico día saltó desde su hoja de nenúfar al estanque, y murió casi en el acto porque el agua estaba hirviendo. (Cuento de la rana de Handy, 1990).
OBJETIVO: Explorar los resultados del desgaste laboral y las fuentes de estrés que reconocen las y los docentes de una escuela de educación secundaria.INTRODUCCION: El trabajo se deriva del proyecto de investigación titulado “Promoviendo políticas para la prevención de violencia sexual en escuelas secundarias”. Que se llevó a cabo en una escuela secundaria para trabajadores ubicada en una delegación del Distrito Federal.
Estuvo enfocado a trabajar en tres niveles:
1. Comunidad educativa
2. Personal docente
3. Padres y madres de familia
Elestrés laboral afecta a todo tipo de profesionales, y de manera particular a las y los docentes, debido a la responsabilidad que se tiene con el alumnado.
En este sentido, la Organización Mundial de la Salud (OMS), considera que el estrés laboral se presenta cuando ciertos aspectos del ambiente son extremadamente difíciles o exigentes para ser enfrentados por la persona.
Se manifiesta a través de unpatrón de reacciones:
Emocionales sentimientos de ansiedad, temor, irritación, hostilidad, apatía, desesperanza.
Cognitivas dificultad de la concentración, e la toma de decisiones, pérdida de la creatividad
Conductuales abuso de tabaco, alcohol y otras drogas
Fisiológicas activación del sistema endocrino
La presencia de estrés laboral conlleva a consecuencias que pueden perjudicar lasalud y la calidad del trabajo. Cuando las exigencias laborales se vuelven abrumadoras al grado de agotar todos los recursos del trabajador, se produce lo que se conoce como síndrome de Burnout o síndrome de estar quemado por el trabajo.
El Síndrome de Burnout es una respuesta al estrés laboral crónico integrado por: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal.Agotamiento emocional: Evalúa desgaste, perdida de energía, agotamiento y fatiga, tanto física como psíquica.
Despersonalización: Evalúa actitudes de frialdad y distanciamiento hacia otras personas, especialmente los beneficiarios del propio trabajo, con irritabilidad y perdida de la motivación hacia el trabajo.
Falta de realización personal: Mide la presencia de respuestas negativas hacia uno...
Una buena forma de explicarlo aparecería recogida en el siguiente texto metafórico:
Había una vez una ranita que vivía en una pequeña charca de una zona tropical durante una época de rápidos cambios climáticos. Descubrió que podía adaptarse alcalentamiento ambiental mediante una serie de pequeños ajustes en su estilo de vida, que le permitían arreglárselas sin sufrir demasiadas molestias. Por ejemplo, a medida que el agua de su estanque se calentaba, comenzó a pasar más tiempo en su hoja de nenúfar, lo que hizo que la piel se le deteriorara progresivamente.
Su dieta también cambió, porque el calentamiento del clima afectó a otros animalesque vivían en el estanque. De este modo, sus insectos favoritos iban disminuyendo y sus problemas digestivos aumentando. No obstante, introduciendo algunos cambios en sus costumbres, pequeños pero constantes, consiguió sobrevivir, aunque su malestar crecía lentamente.
De cuando en cuanto tenía recuerdos vagos e inquietantes de días más felices en tiempos pasados, cuando la vida parecía máscómoda y placentera, pero como se veía obligada a concentrarse en pensar cuándo sería el momento adecuado para entrar en el agua, porque se calentaba mucho, o a preguntarse si un nuevo insecto sería bueno como alimento, tenía cada vez menos tiempo para recordar el pasado y la vida que había llevado entonces. Este proceso continuó durante bastante tiempo. Las condiciones del hábitat de la ranaempeoraban gradualmente y cada vez disfrutaba menos de la vida, y la padecía más, hasta que un fatídico día saltó desde su hoja de nenúfar al estanque, y murió casi en el acto porque el agua estaba hirviendo. (Cuento de la rana de Handy, 1990).
OBJETIVO: Explorar los resultados del desgaste laboral y las fuentes de estrés que reconocen las y los docentes de una escuela de educación secundaria.INTRODUCCION: El trabajo se deriva del proyecto de investigación titulado “Promoviendo políticas para la prevención de violencia sexual en escuelas secundarias”. Que se llevó a cabo en una escuela secundaria para trabajadores ubicada en una delegación del Distrito Federal.
Estuvo enfocado a trabajar en tres niveles:
1. Comunidad educativa
2. Personal docente
3. Padres y madres de familia
Elestrés laboral afecta a todo tipo de profesionales, y de manera particular a las y los docentes, debido a la responsabilidad que se tiene con el alumnado.
En este sentido, la Organización Mundial de la Salud (OMS), considera que el estrés laboral se presenta cuando ciertos aspectos del ambiente son extremadamente difíciles o exigentes para ser enfrentados por la persona.
Se manifiesta a través de unpatrón de reacciones:
Emocionales sentimientos de ansiedad, temor, irritación, hostilidad, apatía, desesperanza.
Cognitivas dificultad de la concentración, e la toma de decisiones, pérdida de la creatividad
Conductuales abuso de tabaco, alcohol y otras drogas
Fisiológicas activación del sistema endocrino
La presencia de estrés laboral conlleva a consecuencias que pueden perjudicar lasalud y la calidad del trabajo. Cuando las exigencias laborales se vuelven abrumadoras al grado de agotar todos los recursos del trabajador, se produce lo que se conoce como síndrome de Burnout o síndrome de estar quemado por el trabajo.
El Síndrome de Burnout es una respuesta al estrés laboral crónico integrado por: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal.Agotamiento emocional: Evalúa desgaste, perdida de energía, agotamiento y fatiga, tanto física como psíquica.
Despersonalización: Evalúa actitudes de frialdad y distanciamiento hacia otras personas, especialmente los beneficiarios del propio trabajo, con irritabilidad y perdida de la motivación hacia el trabajo.
Falta de realización personal: Mide la presencia de respuestas negativas hacia uno...
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