El Matadero

Planificación para el área de Práctica de Lenguaje


1º Fundamentación
Esta secuencia didáctica se desarrollará para alumnos de 5to año de la Escuela Nº 121”Juan Bautista Azopardo”. El grupo está compuesto por 26 alumnos, los cuales trabajan de manera agrupada. En donde trabajaremos con el contenido la entrevista con el fin de proporcionarles una nueva forma de comunicarse de maneraescrita.
Para avanzar sobre los conocimientos que ellos tienen sobre el contenido, les propondré realizar diferentes análisis a través de la exploración de materiales.
A su vez, trabajaremos con el uso y reflexión de recursos discursivos característicos de la entrevista: las comillas y el guión de diálogo.
El tiempo destinado para el desarrollo de esta secuencia es de once horas, distribuidasen cuatro semanas.


2º Propósitos Didácticos
♦ Facilitar la búsqueda de información en diferentes materiales.
♦ Estimular la escritura para la organización de la información encontrada.
♦ Reflexionar sobre los recursos discursivos que se utilizan en la entrevista: el uso de las comillas y el guión de diálogo.

3º Propósitos Comunicativo
♦ Aportar una nueva forma de comunicar lasinquietudes e integrantes que se presentan en un diálogo.

4º Objetivos
♦ Utilizar los diferentes materiales de manera exploratoria, crítica y analítica.
♦ Diferenciar las formas en las cuales se observan las entrevistas.
♦ Emplear de manera correcta el uso de las comillas y los guiones.


4º Contenido
♦ La entrevista: características y partes.
♦ Uso y reflexión sobre ellenguaje.




5º Secuencia didáctica

Miércoles 26 de Septiembre: primer módulo de 40 a 45 minutos. 1º Clase de Práctica del Lenguaje.

Primer momento: Al comenzar la clase realizaré algunas preguntas orales para saber que información tienen los alumnos sobre el tema: “la entrevista”. Algunas preguntas posibles son: ¿Saben qué es una entrevista? ¿Dónde pueden encontrarlas? ¿Quiénesparticipan en una entrevista?, y otras que vayan surgiendo de acuerdo a las respuestas brindadas por los alumnos, que considere interesantes para el desarrollo del contenido. A la vez, iré registrando en el pizarrón los conceptos principales que surgieron en el intercambio oral.
Segundo momento: Para continuar, les presentaré una entrevista realizada por chicos a una escritora literaria llamadaMaría Teresa Andruetto y haré una presentación sobre ella, leyendo una breve bibliografía y un cuento de su autoría llamado: “El árbol de lilas”.



Miércoles 26 de Septiembre: segundo módulo de 40 a 45 minutos. 1º Clase de Práctica del Lenguaje.

Primer momento: luego de haber realizado la presentación sobre la escritora mencionada, comenzaremos a trabajar sobre la entrevista. Paraello mostraré la entrevista original, pero al mismo tiempo aclararé que debido a ser muy extensa trabajaremos con un recorte de la misma[1]. Repartiré una copia a cada alumno y leeré la entrevista.
Segundo momento: Distribuiré al año en grupos de 3 alumnos para realizar la actividad, la cual consiste en contestar preguntas de manera escrita en sus carpetas, como por ejemplo: ¿Por qué pensás quealgunas oraciones están resaltadas en negro? ¿Por qué creés que se eligió a esta persona para entrevistar? ¿Utilizan algún vocabulario específico? ¿Por qué sería interesante leer un texto como este?
Daré fin a la clase realizando una puesta en común sobre las ideas principales de la entrevista, las cuales quedarán registradas en un afiche en el aula, con el objetivo de utilizarlo como guía parala próxima clase.

Miércoles 3 de Octubre: primer módulo de 40 a 45 minutos. 2º Clase de Práctica del Lenguaje.

Primer momento: Comenzaré la clase leyendo las ideas que registramos la clase anterior en el afiche para continuar con otro tipo de entrevista, la cual estará relacionada con el tema que está trabajando en el área de Ciencias Naturales: Microorganismos. Es una entrevista...