El Miedo Infantil

1. Qué es la psicología infantil.
La psicología infantil estudia el comportamiento de los niños y niñas desde el nacimiento hasta la adolescencia, incluyendo sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales.

2. Para Jean Piaget, qué es lo más importante en el desarrollo cognitivo.
Lo más importante son las interpretaciones que los niñoshacen de sus experiencias, es decir, sus propias construcciones del mundo que les rodea.
3. Qué es el recién nacido para John Locke.
El filósofo inglés John Locke sostenía que un recién nacido era una especie de pizarra en blanco, una “tabula rasa” donde la historia de su experiencia individual podía ser escrita a partir de cero. Es decir, creía que el ambiente actuaba como única influencia deldesarrollo.
4. Qué era básicamente para Freud la madurez.
Freud tuvo una concepción específica de las metas de la maduración, entre las que figuraban el establecimiento de relaciones sexuales satisfactorias, el uso de los propios talentos y una relativa ausencia de conflictos y de ansiedad, que son los que conducen a la angustia y a los síntomas neuróticos.

5. Cómo es llamada, según la teoríapsicoanalítica, la inversión de energía psicológica.
En el transcurso del desarrollo el individuo “catectiza” parte de la energía psicológica en las personas, los actos, los pensamientos y los objetos. La “catexis” consiste precisamente en esta inversión de energía y, al catectizar algo, la cantidad total de energía se reduce.
6. Cuando logra el niño resolver el complejo de Edipo, según elpsicoanálisis.
Cuando niños y niñas han logrado la identificación con el progenitor de su mismo sexo, se resuelve el complejo de Edipo y los niños pasan a la siguiente etapa, el periodo de latencia, que va desde los cinco o seis años hasta la pubertad.
7. Qué es la función para Piaget.
La función se refiere a los modos de interactuar con el ambiente que son heredados biológicamente. Existen dosfunciones básicas, organización y adaptación. Cada acto es organizado y el aspecto dinámico de la organización es la adaptación.
8. Cómo se llama una rutina mental reversible que transforma la información.
Una operación es una clase especial de rutina mental que transforma la información con algún fin y que es reversible.
La reversibilidad de la operación consiste en que el niño puede ejecutarmentalmente la acción opuesta.


9. Cómo se llama a la percepción del mundo que asume solo la propia perspectiva.
El pensamiento del niño preoperacional es de tipo egocéntrico, esto es, el niño ve el mundo totalmente desde su propia perspectiva. Hay una incapacidad para adoptar el punto de vista de otra persona.
10. Cómo se denomina un estímulo que de manera natural produce una respuesta.
Elestímulo incondicionado es el estímulo que evoca una respuesta sin que se haya aprendido.
11. Qué nombre recibe un reforzador que satisface directamente una necesidad.
Un reforzador primario es el que satisface directamente una necesidad.
12. Qué es la inteligencia para el Dr. Feuerstein. En qué consiste básicamente su teoría.
El Programa de Enriquecimiento Instrumental de Feuerstein se basa en unconcepto de inteligencia que consta de tres aspectos fundamentales: una lista de funciones cognitivas potencialmente deficientes, un mapa cognitivo y una teoría del desarrollo cognitivo.
El Programa de Enriquecimiento Cognitivo de Feuerstein, está diseñado sobre la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva y es un intento de compensar el déficit y carencias de la experiencia deaprendizaje mediado a través del mediador, presentando al sujeto una serie de actividades, tareas, situaciones y problemas construidos para modificar su deficiente funcionamiento cognitivo.
Evaluación módulo 2: El apego en Psicología Infantil.
1. Defina ampliamente el concepto apego e indique básicamente cómo se manifiesta.
El apego es el lazo o vinculo emocional duradero con al menos una persona...