El Milagro De Ana Sullivan

1) La película contrapone dos modelos educativos respecto a alumnos que presentan algún tipo de dificultad de aprendizaje y además de esto conductas disruptivas graves. ¿Cuáles son? -Opino que quedan reflejados dos modelos educativos durante la película:
-La primera es cuando la niña se encuentra sobreprotegida por sus padres, ya que le consienten prácticamente todo al sentir lástima por sudiscapacidad, y hace que la niña tenga un comportamiento muy malo, aunque puede ser en parte por la frustración de no poder comunicarse.
-Y la segunda el cambio de marcharse a la casita con su maestra, Ana Sullivan, la cual deja al margen la lástima y utiliza métodos pedagógicos que aunque en muchos momentos se llevan al extremo, la verdad es que consigue algo que parecía imposible.

2) ¿Cuál esuna de las primeras medidas educativas que adopta la maestra?
- El primer paso de Ana Sullivan es intentar comunicarse con ella a través del contacto físico y la imitación que Helen realiza a los gestos que le enseña Ana, venciendo en principio, esa agresividad y mala actitud que presenta Helen. Luego Ana la aparta durante un tiempo del seno de su familia, ya que lo necesita para poder aprenderlas dos juntas, fuera de los continuos premios, consentimientos y alabanzas de la familia. Luego, otra de las medidas es enseñarle el alfabeto mediante el tacto. Y también darle un objeto, dejarle que lo toque y luego deletreárselo de la misma manera por el alfabeto manual, para que sepa relacionarlo.

3) ¿Qué estrategias utiliza Ana para educar a Helen?
-Ana tiene una actitud muy constante, seve muy reflejado en la película, no busca tampoco unos resultados inmediatos, tiene sobretodo mucha paciencia y también presenta una actitud flexible. Queda muy reflejado su pensamiento positivo, ya que confía en las ganas de aprender que tiene Helen. Ana también utiliza mucho los premios y los castigos compensando a Helen con un pedazo de tarta si come bien con los cubiertos (escena muyrepresentativa de la película), y con castigos, devolviéndole las bofetadas que la niña le propicia porque es muy testaruda y quiere comer con las manos y salirse con la suya, cuando sabe que puede hacerlo bien. Y otro punto fuerte creo que es la motivación y curiosidad que Ana despierta en la niña por todo lo que le rodea.

4) ¿De qué manera hace uso en ocasiones de su autoridad?

-Pegando a laniña, tirando las cosas de su alrededor, para que Helen lo comprenda y pueda aprender buenos modales y adopte buenas actitudes desde el principio. También hacerle comprender que no tiene que ser testaruda para salirse siempre con la suya y tiene que aprender a tratar con respeto a los demás, ya que, no por ser diferente, tiene que tener esa actitud para conseguir siempre lo que quiere. Ana proviene deuna familia pobre y también era ciega hasta hace unos años y no cree que estén educando bien a Helen, en ningún momento, ya que todavía tiene un problema más grande; es ciega, sorda y por lo tanto, muda.

5) ¿De qué manera creen ayudar los padres a su hija?

-De una manera muy negativa, (aunque ellos no lo saben), ya que se ve el continuo sobre proteccionismo que ejercen por encima de laniña, y lo consentida que la tienen con todo lo que le rodea. Le premian por conductas negativas para que Helen con su actitud no moleste como en la escena en la que la niña propicia un mordisco a Ana, y su madre le compensa con un caramelo, es una de las más significativas respecto a esto, entre otras. También cuando a la hora del té, dejan a Helen que vaya comiendo trozos de tarta de los platos delos demás componentes de la familia Keller, se ve como dejan que la niña haga eso para que los deje tranquilos, mostrando una actitud despectiva, ignorante y consentida; Ana se niega rotundamente a que se le permita hacer eso a Helen y no duda en enseñarle a comer con buenos modales en casa y a comer con los cubiertos, pese a todo lo que le cuesta, finalmente lo consigue.

6) Observa las...