El Milagro De Anne Sulliwan (Discapacidad Visual Y Auditava)

EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN















El síndrome que se muestra en esta película es sordo-ceguera, según la protagonista de esta película Hellen keller, "una persona es sordo-ciega cuando tiene un grado de deficiencia visual y auditiva grave que le ocasiona serios problemas en la comunicación y en la movilidad. Una persona sordo-ciega necesita ayudas específicas parasuperar esas dificultades en la vida diaria y en actividades educativas, laborales y comunitarias".
Los protagonistas de la película son:
• Helen Keller: niña de nueve años con problemática de conducta que debido a la compasión que causa la sordo-ceguera en sus padres, no limitan su comportamiento.
• Anna Sullivan: ciega parcial de nacimiento que recuperan gran parte de la visión después de nueveoperaciones. Es la institutriz de Helen, empatiza con ella debido a su situación personal y su falta de visión anterior, además, de ser de caracteres afines.
Actores secundarios:
• Madre de Helen: protege y consiente demasiado a su hija sin ponerle normas. Cae en la compasión, pero es la figura familiar que mantiene constante la esperanza de que algún profesional pueda ayudar a Helen a comunicarsecon su entorno.
• Padre de Helen (capitán): desea lo mejor para su hija pero antepone la calma común a la educación de Helen (caso de la comida). Se siente derrotado ante la situación y solo siente como última alternativa el hospicio, pero debido a la influencia de su mujer cede ante la ayuda de Anna.
• James: es el hermanastro de Helen, asume su vida tal y como está, incluyendo la problemáticade su hermana, dando por hecho que no se puede hacer más. Pero con la llegada de Anna va cambiando de parecer y dándose cuenta de que Helen es algo más que un “animalillo”.
Diferencia entre Helen y Anna:
• Helen es sordo-ciega y Anna fue ciega de nacimiento siendo actualmente discapacitada visual.
A la familia la sordo-ceguera de Helen le afecta de tal manera que ella es el centro de todo ytodos giran entorno a ella. Lo entienden como algo que les ha tocado vivir y aunque intentan modificar su realidad no lo consiguen, pero aún así no reniegan de ella.
Para Helen solo existe un ambiente ya que no sale del entorno familiar ni para ir a la escuela.
Helen tiene muchos conflictos internos ya que es inteligente, aunque intenta comunicarse y comprender su entorno no lo consigue, lo cualle genera mucha frustración, esta la canaliza a través de rabietas.
Todo esto afecta al entorno familiar. Todos entienden que Helen necesita ayuda pero cada uno tiene una visión del problema lo cual da lugar a discrepancias.
Aparentemente es una familia pudiente ya que recurrieron a distintos médicos y su última supuesta solución era un hospicio estatal, que en aquellos momentos había que pagar,además Anna Sullivan cobraba mensualidades.
Consideramos que un diagnóstico acertado nos ayuda a enfrentar el problema, gestionando así los esfuerzos, lo que dará lugar a una intervención más efectiva. En este caso, no hubo un diagnóstico previo por lo que Helen incluso fue catalogada de “retrasada” por algún médico, lo que perjudicó gravemente a su educación.
En nuestra vida cotidiana, al teneren cuenta las personas con necesidades educativas especiales, como profesionales responsables debemos estar formados e implicados, lo que va a requerir un esfuerzo.
Creemos que necesitamos aprender y desarrollar para poder relacionarnos mejor con estas personas y para apoyar sus posibilidades:
• Empatizar.
• No caer en la compasión, no ver a esa persona como un problema sino como un retopersonal del que el niño se beneficiará.
• Facilitar su integración en el aula, tratándolo como si fuese uno más.
• Ser activo en la búsqueda de recursos para solventar las dificultades que se nos planteen.
• Renovar recursos, aportándoselos al niño continuamente.
• Tener mucha imaginación, creatividad.
• Estas entre otras muchas cosas que creemos que deber tener un buen maestro.
En el estudio...