El Mito De La Educación

El mito del rol de la educación: «Por qué los padres pueden influir muy poco en sus hijos» Personalidad y Temperamento. por Alejandra Godoy Haeberle

Para variar, la psicología ha “descubierto”algo que era de Perogrullo: que los hermanos nacen diferentes unos de otros y que el temperamento - con su especial configuración emocional - es la raíz biológica de la personalidad. Además, nuevamentela psicología ha tenido que desdecirse de uno de sus mitos: que la educación de los padres es decisiva en la personalidad y “normalidad” de sus hijos. Esta creencia se ha difundido tanto por los mediosde comunicación que pareciera que hubiese sido demostrada científicamente. No obstante, las correlaciones encontradas no han sido coincidentes sino más bien débiles, ambiguas y parciales. Lospsicólogos deberíamos andar con más humildad por la vida y teniendo mucho cuidado con lo que transmitimos, ya que fuera de ésta, hay muchas otras falacias que se están derrumbando por falta de fundamentos.Los expertos en socialización establecieron en la década de 1950 la “hipótesis de la crianza”, según la cual, la manera de ser de los niños dependía del estilo educativo de sus progenitores. Así seoriginó lo que acertadamente ha sido llamado el “mayor mito psicológico del siglo”. El error debido a problemas metodológicos - se fue subsanando a mediados de los ochenta y desde entonces se hanevidenciando repetidamente los fundamentos biológicos

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de los rasgos básicos de la personalidad. Mientras más se refinaban los procedimientos técnicos, más se reducía la supuestatrascendencia de los padres, culminándose en un cuestionamiento al poder omnímodo de la educación. Sin embargo, estos resultados son todavía muy poco conocidos. Entre los intentos por difundirlos destacan unartículo (Harris, 1995) y, principalmente, un libro (Rich, 2000) titulado "El Mito de la Educación", con el decidor subtítulo de “Por qué los padres pueden influir muy poco en sus hijos”. Claro que no...