El Museo Llega Al Jardin

UNIDAD DIDACTICA : El museo llega al jardín

Fundamentación
El museo es un rico depósito de datos que posibilita una lectura amplia de la realidad social, geográfica y cultural, ofreciendo información, conocimiento y placer a disposición ilimitada de quien quiera acceder. Nuestro pasado, el arte, abrir la mirada y comprender el ambiente a través de distintos momentos de nuestra historiaayudara a la construcción de la identidad como ser social.

Objetivo Gral.
*Promover la identidad, la diversidad y el trabajo en equipo favoreciendo la curiosidad y el pensamiento crítico – reflexivo.

Objetivos específicos
*Buscar información utilizando diferentes medios tecnológicos y portadores de texto.
*Aceptar y valorar el trabajo en equipo.
*Participar en forma activa de cada taller.*Incluir a las familias como base de datos y para recolectar información.

Nap
*La iniciación en el conocimiento sobre sí mismo, confiando en sus posibilidades y aceptando límites.
*La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.
*La exploración, observación, interpretación de producciones artísticas de distintos lenguajes.
*La participación en conversaciones a cerca deexperiencias personales o de la vida escolar.
*La escucha y el disfrute de las narraciones orales o lecturas.
*El reconocimiento de que los objetos están construidos por diferentes materiales.
*El reconocimiento de algunos cambios experimentados por los seres vivos a lo largo del año o de la vida.
*El conocimiento y valoración de los trabajos que se desarrollan en esos ámbitos, conociendo algunosepisodios del pasado y de nuestra historia.
Proyecto Institucional Jugar a pensar (transversaliza todas las áreas)
Habilidades de Investigación(Formular hipótesis,observar, describir, verificar, buscar alternativas,generar ideas y soluciones).
Habilidades de conceptualización(relacionar, clasificar, definir,hacer conexiones, establecer diferencias).
Habilidades de razonamiento(aplicar reglas,buscary dar razones, establecer relaciones entre causa y efecto).
Habilidades de traducción(transformar, conectar).
Contenidos
Actitudinales
*Aceptación de las posibilidades y limitaciones propias.
*Confianza y seguridad.
*Respeto por las opiniones , sentimientos y obras de los demás.
*Valoración, disfrute y cuidado de todo lo que se comparte ( útiles, espacios, tiempos, tareas, juegos)*Disposición para el dialogo, la colaboración, la curiosidad investigadora, la solución de problemas.
*Valoración de los medios pacíficos para la superación de conflictos.

Conceptuales
*Situaciones comunicativas: conversaciones, narraciones de experiencias vividas.
*Formulas sociales de saludo y cortesía.
*Lectura de imágenes.
*Instrucción ( realización de una tarea).
*Narración: el relato deexperiencias vividas y el relato de procesos.
*Descripción de objetos, animales y personas.
*Portadores de texto.

-Espacio:
Relaciones espaciales correspondientes a : posición, interioridad, dirección, proximidad.
-Recorridos
Realización de recorridos simples.
Descripción de recorridos.
Reconocimiento de puntos de referencia en los recorridos.
-Formas geométricas en el espacioReconocimiento de formas geométricas de los objetos del medio.
-Iniciación a la medición de Tiempo
Reconocimiento de la sucesión de acontecimientos personales.
Ordenación cronológica de sucesos representados por medio de imágenes.

+La historia personal y familiar
Hechos significativos de la vida( hábitos de crianza, juegos, juguetes, comidas, etc)
Festejos familiares.
Diferenciación de hechossignificativos del pasado próximo y lejano.
+La historia de la comunidad y de todos
Aspectos significativos de los festejos.
El pasado de todos, el pasado compartido.
+Los objetos (utensilios, herramientas, maquinas) del entorno inmediato y cotidiano del niño.
Funciones y su relación con el diseño.
Cambios naturales y artificiales a través del tiempo.
Usos tecnológicos de los materiales...