El niño
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN 2007.
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE.
UNIDAD I
“EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LAPRÁCTICA DOCENTE.”
ACTIVIDAD 2
RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES DOCENTES.
SOLICITADO: 25/SEP/2010 ENTREGAR: 09/OCT/2010
ALUMNA: MAYRA YASMÍN CUEVAS GARCÍA.
PROFESOR: JOAQUÍNLÓPEZ GARCÍA.
ZAMORA MICH.
RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES DOCENTES.
Fue importante observar a cada uno de los alumnos por individual así como en grupo tomando en cuenta el entorno al que sedesarrollan como es:
*Núcleo familiar.
*Contexto.
*Cultura.
Todos aquellos agentes que se vean involucrados en el niño, partiendo de ello para dar una mejor respuesta a las actitudes de losniños.
Dentro del grupo asignado se observan varios casos con necesidades en lenguaje siendo que estos infantes reciben poco estimulo en casa a pesar de ser hijos únicos o los pequeños en su hogar. Ya quese detecto esta necesidad en los alumnos se crean estrategias tomando en cuenta la etapa de los niños, estas estrategias son:
-Cantos.
-Cuentos.
-Compartir algún juguete que les guste con suscompañeros.
-Actividades de respeto.
-Trabalenguas.
-Rimas.
-Repetición de palabras.
-Ejercicios de lenguaje.
Es importante que todas las personas que están al cuidado del niño que presenta unanecesidad trabajen en conjunto con el infante, en este caso hablar con los papas o cuidadores del menor haciendo saber la necesidad que presenta su hijo, que propuestas dan ellos para la solución dedicha situación y así la maestra les muestra el plan a trabajar con sus hijos incluyendo las estrategias antes mencionadas. Una buena forma de orientar a los padres de familia es brindarles pláticasacerca de la problemática que vive su hijo y así fundamentar el trabajo que se hace con alumno y propiciar el interés de los padres por la educación de su hijo.
Para detectar estas necesidades...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN 2007.
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE.
UNIDAD I
“EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LAPRÁCTICA DOCENTE.”
ACTIVIDAD 2
RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES DOCENTES.
SOLICITADO: 25/SEP/2010 ENTREGAR: 09/OCT/2010
ALUMNA: MAYRA YASMÍN CUEVAS GARCÍA.
PROFESOR: JOAQUÍNLÓPEZ GARCÍA.
ZAMORA MICH.
RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES DOCENTES.
Fue importante observar a cada uno de los alumnos por individual así como en grupo tomando en cuenta el entorno al que sedesarrollan como es:
*Núcleo familiar.
*Contexto.
*Cultura.
Todos aquellos agentes que se vean involucrados en el niño, partiendo de ello para dar una mejor respuesta a las actitudes de losniños.
Dentro del grupo asignado se observan varios casos con necesidades en lenguaje siendo que estos infantes reciben poco estimulo en casa a pesar de ser hijos únicos o los pequeños en su hogar. Ya quese detecto esta necesidad en los alumnos se crean estrategias tomando en cuenta la etapa de los niños, estas estrategias son:
-Cantos.
-Cuentos.
-Compartir algún juguete que les guste con suscompañeros.
-Actividades de respeto.
-Trabalenguas.
-Rimas.
-Repetición de palabras.
-Ejercicios de lenguaje.
Es importante que todas las personas que están al cuidado del niño que presenta unanecesidad trabajen en conjunto con el infante, en este caso hablar con los papas o cuidadores del menor haciendo saber la necesidad que presenta su hijo, que propuestas dan ellos para la solución dedicha situación y así la maestra les muestra el plan a trabajar con sus hijos incluyendo las estrategias antes mencionadas. Una buena forma de orientar a los padres de familia es brindarles pláticasacerca de la problemática que vive su hijo y así fundamentar el trabajo que se hace con alumno y propiciar el interés de los padres por la educación de su hijo.
Para detectar estas necesidades...
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