El nombre propio

Proyecto: El nombre propio
DURACIÓN: 30 días
FUNDAMENTACIÓN:
“Los niños aprenden interactuando con su entorno y transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos, de las cosas y de los acontecimientos. En cierto sentido, los niños participan de la construcción de su identidad y la de las otras personas”.
Mediante este proyecto se intentará brindar a los niños lasherramientas que sean necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentración y el perfeccionamiento de su motricidad fina. A través de diferentes propuestas y actividades lúdicas se promoverá el afianzamiento y construcción de su identidad y autoestima.
ESCENARIO PEDAGÓGICO:
La mayoría de las actividades se realizarán dentro de la sala, en forma grupal o individual segúncorresponda. En algunas oportunidades se desplazará el mobiliario para un mejor aprovechamiento del espacio.
PROPÓSITOS:
En cuanto a la formación personal y social:
 Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos yemociones.
En cuanto a las prácticas del Lenguaje:
 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
 Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
En cuanto al lenguaje delas Artes y de los Medios:
 Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas, por ejemplo), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.
CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLES ESTRATEGIAS
En cuanto a la Formación Personal y Social:
 Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.  Presentación del nombre  Sentados en ronda,la docente invitará a cada niño a mencionar su nombre en voz alta y luego a nombrar fonéticamente su inicial.
En cuanto a las prácticas del Lenguaje:
Prácticas del Lenguaje de hablar y escuchar:
 Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
 Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido.
 Solicitar ayuda a los compañeros o al docente pararealizar la actividad propuesta.  Presentación de las iniciales del nombre  La docente propondrá que mediante el fonema de las letras cada niño reconozca la inicial de su nombre. Luego deberá encontrarla en el abecedario.
 Búsqueda de las iniciales del nombre  La docente brindará a los niños letras en goma eva y los invitará a que encuentren su inicial.
 Juego utilizando las iniciales delnombre  La docente reunirá a los niños que compartan la misma inicial y preguntará qué objetos comienzan de igual manera.
Educación Visual
Organización del espacio y composición
 Exploración en las formas de representación en el espacio tridimensional.  Modelado de la letra inicial del nombre  La docente les pedirá a los niños que busquen la inicial de su nombre entre varias letras de gomaeva, luego les entregará un bollito de masa y los invitará a modelar su inicial a partir de choricitos.
En cuanto al Juego:
 desarrollo de la imaginación.
Expresión corporal
 Producción de mensajes.  Construcción de letras con el cuerpo  La docente invitará a los niños a un juego de expresión corporal: la docente les mostrará la figura de una letra y les pedirá que, en pequeños grupos,recostados en el suelo, intenten recrearla con sus cuerpos.
En cuanto al Ambiente Natural y Social:
Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
 Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.  Significado del nombre  La docente pedirá con anticipación a los padres que envíen un cartel con el nombre de los niños y un breve relato de por qué...