nombre propio

Jardín de Niños “Gregorio Torres Quintero” Turno Matutino CCT.19DJN0268J
Educadora: María Cristina Martínez López Grado: 3º

Propuestas didácticas que se trabajaron con el nombre propioEl trabajo con las prácticas del lenguaje tiene que estar encuadrado en situaciones que se relacionen con funciones sociales.
Leer o escribir el nombre propio debe tener un propósito comunicativo.Algunas de las actividades que pueden desarrollarse para trabajar con el nombre propio son:

• En relación con la lectura del nombre propio:
-Asistencia. La lectura del nombre cobra sentido parasaber quiénes han asistido o no a la clase.
-Saber a quién le corresponde ser el secretario o ayudante de la maestra.
-Saber cuál es el equipo, actividad, que se le ha asignado a un niño para trabajarese día.

• En relación con la escritura del nombre propio:
Reconocer a quién pertenecen los trabajos.
Conocer la asistencia del día.
Anotar la designación de los equipos que se pudieran formarpara trabajar o jugar.
Realizar votaciones.
Sopa de letras

Estas son propuestas muy enriquecedoras, pero, como se puede apreciar, todas se enmarcan dentro de situaciones cotidianas eindependientes. Es decir que inician y finalizan el mismo día.
Estas actividades cotidianas podrían y deberían ser complementadas con algún proyecto. Es decir, una situación didáctica que involucre unasecuencia de actividades con una organización lógica entre una y otra, con un compromiso mutuo entre niños y docentes y con un propósito comunicativo.

Ejemplos de proyectos para trabajar con el nombrepropio:
Jugar a la lotería de nombres
Jugando con letras
Construir el árbol genealógico de cada uno de los integrantes del salón.
Relevar los femeninos, masculinos y diminutivos de los nombres.Indagar los nombres que se dan con mayor frecuencia en el jardín.
Investigar los nombres utilizados en diferentes países, épocas, etc.
Producción de una agenda telefónica personal.

Aprender a...