el nombre propio

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
EL NOMBRE PROPIO

DOCENTE: Wanda Santa Cruz
SECCIÓN: 3C
DURACIÓN: una semana

FUNDAMENTACIÓN
Aprender a escribir el nombre propio esaprender algo muy especial, ya que forma parte de la propia identidad. Desde el punto de vista de su función en la psicogénesis de la lengua escrita, se ha enfatizado su importancia como "primera formaescrita dotada de estabilidad". Antes de que el niño comprenda por qué ésas y no otras son las letras de su nombre, ni por qué el orden de esas letras es ése y no otro, su nombre escrito puede darleinformación pertinente y valiosa. Le indica que no cualquier conjunto de letras sirve para cualquier nombre; le indica que el orden de las letras no es aleatorio; le ayuda a comprender que el comienzodel nombre escrito tiene algo que ver con el comienzo del nombre cuando lo dice"
Sin duda el nombre representa para el niño una escritura muy significativa ya que contiene un valor afectivo muyimportante: le pertenece y lo acompañará toda su vida.
Al principio lo copiará, lo reproducirá de memoria, pero esa copia será válida porque primero solo dibujará las letras de su nombre pero luego loreconocerá como propio, lo encontrará escrito en sus pertenencias.
Este primer abecedario de los chicos, conformado por las letras que construyen su nombre, pasará a ser fuente de información y deformulación de hipótesis, porque a partir de él podrá relacionarlo, compararlo y asociarlo con otras escrituras.
Por ejemplo, escrituras que comiencen o terminen igual que su nombre, que contenganalgunas de sus letras. Luego podrá darse cuenta que su nombre al igual que otras palabras se escriben siempre de la misma manera, es decir que su orden no se puede alterar y llevará siempre las mismasletras.
PROPÓSITOS
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Propiciar que los niños...