EL nuevo paradigma: la Educación Corporal como fuente de desarrollo y salud global
Páginas: 2 (500 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2014
EL nuevo paradigma: la Educación Corporal como fuente de desarrollo y salud global
Desde el nuevo paradigma se propone la construcción del cuerpo social en relación con el entorno a través deque ambos se modifican dialécticamente y recíprocamente.
El cuerpo debe de ser considerado en su integridad, explorando su capacidad sensorial y perceptiva, integrando distintas nociones sobreel entorno físico y proyectarse hacia el campo de las ciencias, del arte, del trabajo creativo o de los deportes complejos.
La educación física, en el viejo paradigma, construía solo unadiestramiento de cómo usar el cuerpo sano dentro del mundo altamente perfeccionado del mundo laboral. Su primitivo objetivo era el de educar no para ser más saludable, o para poder ejercer nuestraslibertades en pos de un desarrollo individual y colectivo; al contrario, adiestrar para ser más saludable para poder trabajar más horas en el mundo laboral, extrayendo del cuerpo, toda naturalidad y frescurafísica.
El nuevo paradigma que envuelve la Educación Física esta centrado en generar las condiciones que posibiliten la introspección del hombre sobre su ser corporal y promover su relacióndialéctica con las actividades físicas y deportivas para permitirle desvelar los determinantes culturales que subyacen en ellas y hacerlas propias.
Esta libertad física, esta ludicidad superadora,se exponía en la práctica cotidiana deportiva después del trabajo. No es casual que la ramificación de los clubes de fútbol modernos se dé en ciudades altamente desarrolladas en el mundo laboral:Manchester, Liverpool, Madrid, Berlín, Buenos Aires, Rosario, Córdoba, Budapest, Paris, Ámsterdam, Moscú. En cada de una de estas ciudades eran polos de desarrollo productivo importante dentro del mundoindustrial de fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Cada trabajador en sus pequeños ratos de ocio desarrollaba sus virtudes físicas en búsqueda de su expansión de su ludicidad deportiva. No...
Desde el nuevo paradigma se propone la construcción del cuerpo social en relación con el entorno a través deque ambos se modifican dialécticamente y recíprocamente.
El cuerpo debe de ser considerado en su integridad, explorando su capacidad sensorial y perceptiva, integrando distintas nociones sobreel entorno físico y proyectarse hacia el campo de las ciencias, del arte, del trabajo creativo o de los deportes complejos.
La educación física, en el viejo paradigma, construía solo unadiestramiento de cómo usar el cuerpo sano dentro del mundo altamente perfeccionado del mundo laboral. Su primitivo objetivo era el de educar no para ser más saludable, o para poder ejercer nuestraslibertades en pos de un desarrollo individual y colectivo; al contrario, adiestrar para ser más saludable para poder trabajar más horas en el mundo laboral, extrayendo del cuerpo, toda naturalidad y frescurafísica.
El nuevo paradigma que envuelve la Educación Física esta centrado en generar las condiciones que posibiliten la introspección del hombre sobre su ser corporal y promover su relacióndialéctica con las actividades físicas y deportivas para permitirle desvelar los determinantes culturales que subyacen en ellas y hacerlas propias.
Esta libertad física, esta ludicidad superadora,se exponía en la práctica cotidiana deportiva después del trabajo. No es casual que la ramificación de los clubes de fútbol modernos se dé en ciudades altamente desarrolladas en el mundo laboral:Manchester, Liverpool, Madrid, Berlín, Buenos Aires, Rosario, Córdoba, Budapest, Paris, Ámsterdam, Moscú. En cada de una de estas ciudades eran polos de desarrollo productivo importante dentro del mundoindustrial de fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Cada trabajador en sus pequeños ratos de ocio desarrollaba sus virtudes físicas en búsqueda de su expansión de su ludicidad deportiva. No...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.