El Papel De Las Familias En El Aprendizaje Del Idioma Ingles

El papel de las familias en el desarrollo del lenguaje y de la lecto-escritura Al igual que existe una amplia diversidad entre los niños que asisten a los programas de nivel preescolar, así tambiénexiste una diversidad en sus familias. Las familias difieren en la configuración de sus miembros, el idioma predominante, sus valores, objetivos, la manera de criar a los niños y también en susexperiencias de emigración, migración y aculturación. Los investigadores han demostrado los efectos positivos de la participación de los padres sobre el éxito de los niños en la escuela (Booth y Dunn 1996).La mayoría de las investigaciones se han centrado en las familias euro-americanas. Ahora hay un interés creciente en examinar cuáles de las prácticas son las más adecuadas para las familias dediversas culturas e idiomas, incluso aquellas que han emigrado a este país hace poco (Buriel y De Ment 1997; Valdés 1996). Hoy en día, los maestros, programas educativos y comunidades están buscandocontinuamente modos de cooperación con las familias ya que se ha reconocido que éstas poseen una riqueza de conocimientos y experiencias que pueden servir como recursos valiosos en la educación de sus hijos.Algunas familias de niños de edad preescolar llevan viviendo en los Estados Unidos durante varias generaciones y otras familias pueden tener niños mayores que han formado parte del sistema escolardurante varios años. Es posible que ambas conozcan bien su papel como socios en la educación de sus hijos. Los maestros y las familias quizás encuentren diferencias en el idioma y la cultura queconllevan a un desafío en el momento de formar una colaboración efectiva. Diferencias en las expectativas sobre el papel de los padres y los maestros en la educación de los niños, la falta de conocimiento delsistema escolar y las experiencias previas con el personal de la escuela pueden resultar en desacuerdos entre los maestros y las familias. Por ejemplo, los padres a veces se quedan perplejos cuando...