El Papel Del Maestro
Páginas: 3 (750 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2011
EL PAPEL DEL MAESTRO -CULTURA DE LA INFORMACION
Siempre en nuestro devenir cotidiano, surgirán interrogantes sobre el qué, y el cómo enseñar, frente al agitado mundo de la información, nociónesta, que está a la altura de nuestra percepción, día a día.
En años anteriores, existían unas lógicas de pensamiento sobre el conocimiento; es decir, el cuestionamiento sobre quien poseía elconocimiento y quien era el que aprendía; esta relación entre estudiante y maestro se daba en una sola dirección en el contexto enseñanza aprendizaje, es decir se consideraba al estudiante, como un objeto deaprendizaje, una tabula rasa a la cual se le llenaba de conocimientos o contenidos sin saber que existía en el unos aprendizajes y experiencias previos.
Las lógicas del conocimiento cambiaroncuando los medios de comunicación hicieron su entrada en todos los contextos del mundo; también cuando se reivindicó el papel de la mujer en el mundo, lo cual lo cual genera procesos de socialización en lniño, distintos de las hasta ahora adquiridos al lado de su progenitora o sus progenitores; el niño se conecta casi automáticamente con los medios, pero también descubre que la tecnología no leresuelve del todo sus inquietudes y no da solución a todas sus necesidades.
Se empieza entonces a vislumbrar, la importancia que tiene el papel del educador como formador principalmente de criterios devaloración, es decir que el niño vaya formando su criterio frente a la información que tiene a mano y pueda discernir que tan útil es para su desarrollo lo que ve e interioriza a diario.
De algunamanera el niño o el joven se va identificando con diversas culturas, mundos de aquí y de allá y va generando cuestionamientos tales como ¿con qué me identifico culturalmente?, ¿cuál es el camino paradesarrollar la creatividad?,¿ quién o quienes han dejado legados culturales dignos de imitar? , y una serie de cuestionamientos sobre el ser y el hacer. En este punto, el maestro empieza a tener una...
Siempre en nuestro devenir cotidiano, surgirán interrogantes sobre el qué, y el cómo enseñar, frente al agitado mundo de la información, nociónesta, que está a la altura de nuestra percepción, día a día.
En años anteriores, existían unas lógicas de pensamiento sobre el conocimiento; es decir, el cuestionamiento sobre quien poseía elconocimiento y quien era el que aprendía; esta relación entre estudiante y maestro se daba en una sola dirección en el contexto enseñanza aprendizaje, es decir se consideraba al estudiante, como un objeto deaprendizaje, una tabula rasa a la cual se le llenaba de conocimientos o contenidos sin saber que existía en el unos aprendizajes y experiencias previos.
Las lógicas del conocimiento cambiaroncuando los medios de comunicación hicieron su entrada en todos los contextos del mundo; también cuando se reivindicó el papel de la mujer en el mundo, lo cual lo cual genera procesos de socialización en lniño, distintos de las hasta ahora adquiridos al lado de su progenitora o sus progenitores; el niño se conecta casi automáticamente con los medios, pero también descubre que la tecnología no leresuelve del todo sus inquietudes y no da solución a todas sus necesidades.
Se empieza entonces a vislumbrar, la importancia que tiene el papel del educador como formador principalmente de criterios devaloración, es decir que el niño vaya formando su criterio frente a la información que tiene a mano y pueda discernir que tan útil es para su desarrollo lo que ve e interioriza a diario.
De algunamanera el niño o el joven se va identificando con diversas culturas, mundos de aquí y de allá y va generando cuestionamientos tales como ¿con qué me identifico culturalmente?, ¿cuál es el camino paradesarrollar la creatividad?,¿ quién o quienes han dejado legados culturales dignos de imitar? , y una serie de cuestionamientos sobre el ser y el hacer. En este punto, el maestro empieza a tener una...
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