EL PARADIGMA CONDUCTISTA Y SUS APLICACIONES Camacho

DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA CONDUCTISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Hernández Rojas Gerardo
Se originó en las primeras décadas del siglo XX Su fundador fue J.B. Watson de acuerdo con Watson, la psicología tenía que olvidarse del estudio de la conciencia y los procesos mentales, y nombrar a la conducta (proceso observable), su objeto de estudio; también eranecesario rechazar los métodos objetivos como la observación y la experimentación. Unos años después de la propuesta de Watson apareció el neoconductismo, con cuatro corrientes principales que fueron conductismo asociacionista de Guthrie, el conductismo metodológico de Hull, el conductismo intencional de E.L. Tolman, y por último el conductismo operante de B.F. Skinner, el cuál entre la década de 1940 y1960, llegó a constituirse como la corriente hegemónica del conductismo y a ocupar un lugar relevante en la psicología general. La propuesta Skinneriana, también llamada análisis experimental de la conducta, se caracterizó por su defensa de los aspectos más radicales como el antimentalismo y el ambientalismo. Según Skinner, la conducta de los organismos puede ser explicada a través de lascontingencias ambientales y los procesos internos de naturaleza mental no tienen ningún poder causal-explicativo. En lo que refiere a las terapias conductuales, se desarrollaron varias corrientes agrupadas bajo el término de neoconductismo mediacional, las cuáles fueron: La corriente sudafricana, impulsada por Wolpe y continuada por Rachman y Lazarus; la escuela inglesa, fundada por H.J. Eynseck, latendencia del enfoque cognitivo-conductual, la terapia racional emotiva de Ellis, la terapia multimodal de Lazarus y laterapia cognitiva de Beck. La obra de Skinner es una de las principales líneas de trabajo conductista, el conductismo Skinneriano, es el conductismo por excelencia.
Los problemas en que se centran los conductistas es en el estudio descriptivo de la conducta y susdeterminantes, los que para ellos son en esencia de tipo externo-ambiental. Al estudiar las conductas, los conductistas se aseguran de definirlas en términos observables (medibles y cuantificables). El estudio de la conducta ha de realizarse preferentemente usando métodos de tipo experimental Se considera que el trabajo teórico y de investigación son: descubrir los principios y leyes por los cuales el medioambiente controla el comportamiento de los organismos.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS El conductismo se apoya en el empirismo. Según esta postura el conocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula mediante simples mecanismos asociativos. Según los empiristas, el conocimiento está compuesto por sensaciones, ideas y las asociaciones entre ellas la operacionalización de una relaciónentre un objeto activo y un sujeto pasivo la experiencia del sujeto proviene del impacto de la actividad del objeto y es testimoniada por la producción de una respuesta por lo tanto la relación epistemológica se expresa de la siguiente manera la corriente empirista el conductismo heredo tres de sus características definitorias el ambientalismo, el. Asociacionismo y el anticonstructivismoambientalismo Considera que es el medio ambiente el que determina la forma del comportamiento usan en diferente forma las leyes asociativas (contraste, contigüidad, temporalidad y causalidad anticonstructivismo los conocimientos del sujeto son sólo la suma de las relaciones o asociaciones entre estímulos y respuestas el positivismo es una postura epistemológica que intenta dar cuenta cómo debenprogresar las ciencias. El positivismo ha permeado las concepciones del conductismo. a) Para la teoría positivista los hechos o datos están libres de teoría y no tienen influencia externa. b) El positivismo sostiene que los mismos métodos son aplicables al estudio de los fenómenos de las ciencias naturales y sociales. c) El objetivo de la ciencia es establecer leyes o generalizaciones. Una vez que son...