El pei

MINISTERIO DE EDUCACION REPUBLICA DEL PERU

OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN EQUIPO DE REDES EDUCATIVAS RURALES

Aula de Capacitación en Redes Rurales

LECTURAS Lecturas

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Proyecto Educativo Institucional
Mario Briones Mendoza

Presentación resentación
Los materiales de lectura que ponemos a disposición se inscriben como apoyo a la primera etapa de formulacióndel PEI RED. Esta primera etapa se refiere al Marco Estratégico del PEI RED. Y, tiene como producto que la comunidad educativa y la comunidad local compartan una VISIÓN para la RED desde su MISIÓN, lo que deben hacer todos los días los actores educativos y agentes sociales para la formación integral de los estudiantes en áreas rurales, desarrollen capacidades, logren una identidad propia y de susfamilias y comunidades. Y, en la VISION / MISION identificar los VALORES usuales en la comunidad educativa y local, los cuales sostienen el trabajo pedagógico diario en las aulas de las instituciones educativas integrantes de la RED. En este enfoque de planificación educativa la formulación del Marco Estratégico no tiene un único camino. Por ello, hemos seleccionado cinco entradas, pero todascomplementarias, aunque no cuenten directamente a una RED, y sus ejemplos sean tomados de instituciones educativas urbanas. Lo que interesa comunicar a los participantes del Aula de Capacitación del Marco Estratégico de PEI RED es el manejo de conceptos aplicables a instituciones en áreas rurales, como son las redes educativas rurales, estrategias de organización, para rescatar la colaboración, ayudamutua y solidaridad en la gestión. La primera etapa del Marco Estratégico apunta a que las comunidades educativa y local de las redes educativas rurales inicien los trabajos de formulación del PEI RED, teniendo consensuados aquellos elementos. En tanto la formulación confiese con la mayor participación de todos los involucrados en la educación, se contará con el material de inicio para lassiguientes etapas. El éxito de estas siguientes etapas tiene por condición, que la VISION / MISIÓN / VALORES de la RED no sea una formulación mecánica, sin conocimiento real, dado que en la medida que sea compartida por los actores educativos de la comunidad educativa de la RED (docentes, estudiantes, familias) así como los agentes sociales de la comunidad local (municipio, organizaciones, clubes) sunivel de compromiso por la educación será mayor. Es tan importante que el Marco Estratégico del PEI RED sea formulado por todos los involucrados en la educación, dado que de ellos se derivarán todos los otros componentes del PEI RED (objetivos estratégicos, propuestas pedagógica y gestión), así como las demás herramientas de planeación integral, como el Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno,Proyecto de Mejoramiento Educativo o Innovaciones, y el Informe de Gestión.

Julio, 2004

César Delgado Herencia COMISION NACIONAL DE REDES EDUCATIVAS RURALES

El documento que adjunto fue antologado por Mario Briones, con el permiso de él, lo he tomado haciéndole algunas precisiones como comentarios. César Delgado

El Planeamiento Estratégico
...Señor Gato, estoy yendo por el caminocorrecto? Hacia dónde vas Alicia?, No sé, respondió. Entonces vas bien. (Alicia en el País de las Maravillas)

Conceptos
La planificación como proceso siempre ha tenido una importancia clave en las organizaciones, tanto gubernamentales y no gubernamentales. Los esfuerzos que se han realizado para “diseñar el POR VENIR” tomando decisiones anticipadas han sido variados, desde diferentes puntos de vistay experiencias, a la vez respondiendo a diferentes exigencias, enfoques y estados de la entidades.
: TARIO COMEN práctico efecto omo Para os c tomam s términos: os lo nónim neación, si pla n, icació planif ientoI. m planea

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Estos diferentes puntos de vista lógicamente dan una variación de conceptos, pero antes de ingresar a lo que es el planeamiento estratégico, es necesario descomponer...