el pensamiento matematico

Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico matemático I.
Módulo: I Aprendiendo a pensar.
Actividad: Ejercicio 2.
Fecha: 11 de septiembre de 2013.
Bibliografía:
Baldor,Aurelio. Geometría. Grupo editorial Patria. 2011. Impreso.
Disfruta Las Matemáticas. « Disfrutalasmatemáticas.com/geometría». Triángulos - Equilátero, isósceles y escaleno. Web. 11 Sept. 2013.

OBJETIVO:1. Poner en práctica la lógica causa-efecto en la resolución de problemas.
2. Describir el proceso de un pensamiento lógico, para la solución de un problema.

PROCEDIMIENTO:
Para llevar a caboeste reporte se realizaron los siguientes pasos:
1. Reflexioné y comprendí los problemas del ejercicio.
2. Consolide la información necesaria e importante de los mismos.
3. Maneje la información devarias maneras hasta encontrar la combinación adecuada que resolviera los problemas.
4. Elabore mis resultados y conclusión.

RESULTADOS:
PROBLEMA 1. Utilizando 6 palillos, ¿cómo puedes formarcuatro triángulos equiláteros iguales?
RESPUESTA.




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PROCESO LÓGICO DE RESOLUCIÓN.
Partiendo del conocimiento conocidoque los palillos tienen la misma longitud, y que un triángulo equilátero es aquel que tiene tres lados de longitud igual.
Por consecuencia lógica, con 6 palillos formaremos dos triángulosequiláteros.
El siguiente razonamiento lógico sería con esos dos triángulos equiláteros, conjugarlos de diferentes formas para obtener los 4 triángulos, que es la condición del problema.
Y como podemosobservar con solo sobreponer cada triangulo en sentido contrario del otro, podemos obtener la formación de los 4 triángulos equiláteros, con 6 palillos.



PROBLEMA 2. Claudia se encuentra en un cuartoen el cual para salir tiene que conectar dos cables. Los cables están separados de tal manera que Claudia no puede tomar uno y caminar hacia el otro para ponerlos juntos. Al tratar de acercarse a...