El pensamiento y la solución de las tareas
Páginas: 8 (1795 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2010
EL PENSAMIENTO Y LA SOLUCIÓN DE LAS TAREAS
SITUACIÓN PROBLEMATICA Y TAREA
El pensamiento tiene una finalidad, la necesidad del pensamiento surge en el transcurso de la vida y de la práctica; frente al hombre se presentan nuevos fines, nuevos problemas, nuevas condiciones de circunstancias de actividad. Por su esencia, el pensamiento es necesario solo en aquellas situaciones en que surgenextos nuevos fines y los medios y metodos viejos y anticuados de la actividad son insuficientes.
Estas situaciones se llaman problematicas. Con el auxilio de la actividad mental con que se inicia la solucion de la situacion problematica. El pensamiento es la busqueda y el descubrimiento de los nuevo.Cuando puede acometerse la solucion de la situacion problematica con metodos viejos dela actividad, con habitos y conocimientos anticuados, no existe situacion problematica, sencillamente porque no se requiere el pensamiento.
La necesidad de la actividad mental desaparece en aquellos casos en el que el escolardomina perfectamente bien el nuevo metodo de solucion de determinadas tareas. Por consiguiente no toda situacion en la vida es problematica, o sea, que genera elpensamiento. La situacion problematica significa que en el transcurso de la actividad el hombre se tropieza frecuentemente sin esperarlo con algo incomprensible.
La situacion problematica pasa a convertirse en tarea hecha consciente por el hombre, es algo confusa. En situaciones problematicas de este género comienza el proceso del pensamiento, por el analisis de la situacionproblematica misma. Como resultado de su analisis surge y se formula la tarea en el cabal sentido de la palabra.El surgimiento de la tarea, a diferencia de la situacion problematica, significa que ahora es posible previamente y de modo aproximado descomponer lo dado y lo desconocido.
LA DETERMINACION DEL PENSAMIENTO EN PROCESO
En el transcurso de la solucion de la tarea, el pensamiento semanifiesta como proceso. El tratamiento del pensamiento como proceso significa, que la determinacion misma de la actividad mental se realiza como proceso. La determinacion del pensamiento no esta dada a priori como algo absolutamente elaorado y ya concluido, se forma y se desarrolla gradualmente en la marcha de la solucion de la tarea, o sea, se manifiesta como proceso. El dar con la solucion de latarea se describe a menudo como algo repentino, asi se fija el resultado, el producto del pensamiento, pero la tarea de la psicologIa es descubrir el proceso mental interior que se conduce a ello.
Para revelar el condicionamiento causal de este repentino "descubrimiento", hay que tener en cuenta, que a medida que se avanza en el proceso de soluciOn de la tarea, siempre se produce porlo menos una mInima e insignificante anticipacion mental de lo desconocido. Gracias a esta anticipacion se puede tender el puente de lo conocido a lo desconocido y por así decirlo, llenar el vacío entre ellos.
Para precisar los ¨mecanismos¨ fundamentales del proceso mental, examinemos los siguientes tres puntos de vista opuestos entre sí, manejados en psicologñia, y que determinanlas vías de formaciñon del pensamiento de los educandos durante la marcha del proceso de solución de la tarea. En primer lugar, cada etapa precedente del proceso congnoscitivo da inicio inmediatamente al que sigue.El segundo punto de vista, sobreestima, la anticipación de la solución aún desconocida, o sea, del resultado no revelado ni alcanzado en el proceso de solución de la tarea.El tercer punto de vista ha recibido una amplia difusión en virtud del desarrollo del enfoque cibernético del pensamiento.En el trancurso del proceso mental es preciso examinar consecutivamente todos los indicios. Muchos o algunos de ellos que correspondan al objeto en cuestión, es preciso seleccionar de entre solo aquellos que son indispensables para la solución.
En la marcha del...
SITUACIÓN PROBLEMATICA Y TAREA
El pensamiento tiene una finalidad, la necesidad del pensamiento surge en el transcurso de la vida y de la práctica; frente al hombre se presentan nuevos fines, nuevos problemas, nuevas condiciones de circunstancias de actividad. Por su esencia, el pensamiento es necesario solo en aquellas situaciones en que surgenextos nuevos fines y los medios y metodos viejos y anticuados de la actividad son insuficientes.
Estas situaciones se llaman problematicas. Con el auxilio de la actividad mental con que se inicia la solucion de la situacion problematica. El pensamiento es la busqueda y el descubrimiento de los nuevo.Cuando puede acometerse la solucion de la situacion problematica con metodos viejos dela actividad, con habitos y conocimientos anticuados, no existe situacion problematica, sencillamente porque no se requiere el pensamiento.
La necesidad de la actividad mental desaparece en aquellos casos en el que el escolardomina perfectamente bien el nuevo metodo de solucion de determinadas tareas. Por consiguiente no toda situacion en la vida es problematica, o sea, que genera elpensamiento. La situacion problematica significa que en el transcurso de la actividad el hombre se tropieza frecuentemente sin esperarlo con algo incomprensible.
La situacion problematica pasa a convertirse en tarea hecha consciente por el hombre, es algo confusa. En situaciones problematicas de este género comienza el proceso del pensamiento, por el analisis de la situacionproblematica misma. Como resultado de su analisis surge y se formula la tarea en el cabal sentido de la palabra.El surgimiento de la tarea, a diferencia de la situacion problematica, significa que ahora es posible previamente y de modo aproximado descomponer lo dado y lo desconocido.
LA DETERMINACION DEL PENSAMIENTO EN PROCESO
En el transcurso de la solucion de la tarea, el pensamiento semanifiesta como proceso. El tratamiento del pensamiento como proceso significa, que la determinacion misma de la actividad mental se realiza como proceso. La determinacion del pensamiento no esta dada a priori como algo absolutamente elaorado y ya concluido, se forma y se desarrolla gradualmente en la marcha de la solucion de la tarea, o sea, se manifiesta como proceso. El dar con la solucion de latarea se describe a menudo como algo repentino, asi se fija el resultado, el producto del pensamiento, pero la tarea de la psicologIa es descubrir el proceso mental interior que se conduce a ello.
Para revelar el condicionamiento causal de este repentino "descubrimiento", hay que tener en cuenta, que a medida que se avanza en el proceso de soluciOn de la tarea, siempre se produce porlo menos una mInima e insignificante anticipacion mental de lo desconocido. Gracias a esta anticipacion se puede tender el puente de lo conocido a lo desconocido y por así decirlo, llenar el vacío entre ellos.
Para precisar los ¨mecanismos¨ fundamentales del proceso mental, examinemos los siguientes tres puntos de vista opuestos entre sí, manejados en psicologñia, y que determinanlas vías de formaciñon del pensamiento de los educandos durante la marcha del proceso de solución de la tarea. En primer lugar, cada etapa precedente del proceso congnoscitivo da inicio inmediatamente al que sigue.El segundo punto de vista, sobreestima, la anticipación de la solución aún desconocida, o sea, del resultado no revelado ni alcanzado en el proceso de solución de la tarea.El tercer punto de vista ha recibido una amplia difusión en virtud del desarrollo del enfoque cibernético del pensamiento.En el trancurso del proceso mental es preciso examinar consecutivamente todos los indicios. Muchos o algunos de ellos que correspondan al objeto en cuestión, es preciso seleccionar de entre solo aquellos que son indispensables para la solución.
En la marcha del...
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