El peo

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Gloria López López (*)

“ ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN E.INFANTIL”
Gloria López López

Resumen: Se trata de un programa de estimulación del lenguaje oral en educación infantil, que ha sido elaborado por el Equipo de Orientación Educativa de la zona Norte-Cartuja de Granada, con el propósito de crear un instrumento que pueda ser útil al profesorado de educación infantil en el ámbitode la comunicación, realizando paralelamente una labor preventiva de los trastornos ligeros del habla, de origen funcional, que se suele presentar en muchos casos en el alumnado de esta etapa educativa.

Palabras clave:  Juego  Motivación  Integración  Ritmo corporal  Vocabulario  Articulación  Comprensión  Expresión oral

REVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº2 (ABRIL/JUNIO. 2006) CEPDE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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Gloria López López (*)

1. Introducción Soy maestra especialista en Audición y Lenguaje de tres centros de la zona Norte-Cartuja de Granada, una de las tareas principales que tenemos en los centros es estimular el lenguaje en los niños/as, sobre todo en los primeros años, y en muchas ocasiones, por falta de horario, es imposible poder atendertodas las aulas de infantil, por ello a través de un programa de estimulación del lenguaje oral en educación infantil, lo que se pretende es que también las tutoras de esta etapa de nuestros colegios lo puedan trabajar en sus aulas, siempre contando con mi ayuda como maestra de audición y lenguaje para cualquier duda o consulta que quieran hacer y para prestar el material necesario En este programase presentan unos ejercicios que dan ideas sobre cómo trabajar, pero por supuesto, de cada apartado podrían sacarse muchísimas más actividades. Lo ideal sería trabajar todos los días un poquito de cada apartado, pero cada tutor/a es el que mejor conoce las necesidades de sus alumnos/as y de cuánto tiempo dispone. A continuación presento el índice de que se compone este programa: A. INTRODUCCION 1.EL LENGUAJE ORAL 2. FUNCIONES QUE CUMPLE EL LENGUAJE ORAL 3. DESARROLLO PSICOLINGÜISTICO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA. 4. COMO FAVORECER EL LENGUAJE ORAL. 5. EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACION INFANTIL

B. DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS PREVIAS AL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE. 1. 2. 3. 4. 5. ADQUISICION DE LA ATENCION. ADQUISICION DE LA CAPACIDAD DE CONTACTO VISUAL Y DE OBSERVACION. ADQUISICION DE LADISCRIMINACION VISUAL. ADQUISICION DE LA IMITACION GESTUAL.

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C. PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DE LENGUAJE I. 1. INTRODUCCION A LA RESPIRACION. 2. DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA. 3. DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono). 4.EJERCICIOS ARTICULATORIOS. 5. JUEGOS DE EXPRESION. D. PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE II. 1.- INTRODUCCION A LA RESPIRACION (Soplo). 2. -LA RESPIRACION. 3.- DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA. 4.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono). 5.- JUEGOS DE EXPRESION. 6.- DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACION (Comprensión). 6.1.-LOGRO DE LAIDENTIFICACION DE OBJETOS Y PERSONAS. 6.2.-LOGRO DEL SEGUIMIENTO DE ÓRDENES. 7.-DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACION (Expresión). 7.1. a-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE NOMBRAR: PERSONAS, OBJETOS Y ACCIONES. b-VOCABULARIO DE LOS DIFERENTES TEMAS. 7.2.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE EXPRESAR LAS NECESIDADES, DESEOS, ORDENES E IDEAS, A TRAVES DE FRASES. 7.3.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RESPONDER A PREGUNTAS.7.4.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE FORMULAR PREGUNTAS. 7.5.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE DESCRIBIR OBJETOS, ACTIVIDADES E IMAGENES. 7.6.-DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE SECUENCIACION, TANTO A NIVEL DE HISTORIETAS GRAFICAS COMO DE PRESENTACION DE SUS EXPERIENCIAS.

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