El pequeño salvaje

4. RESUMEN

Nos encontramos ante una película basada en un hecho real.
Todo empieza un verano del año 1798, cuando una mujer que se encuentra en el bosque, escucha y ve algo extraño y decide llamar a unos cazadores del pueblo. Estos cazadores, acuden al bosque rápidamente ya que la mujer les dice que un animal anda suelto, y que podría ser peligroso. Llevan consigo unos perros, los perrossiguen el rastro del niño y no paran hasta llegar dónde está. El niño que ve a los perros y que está acostumbrado a vivir en este entorno intenta plantarle cara a uno de los perros y lo consigue. Aunque con la mala suerte de que los cazadores consigan cogerlo y llevárselo al pueblo sorprendidos. Lo encierran maniatado en una granja.
Comunican el hecho a las autoridades de París, quienes quieren queel niño sea entregado al Instituto de Sordomudos para poder tratar su caso. Una vez el niño llega a este lugar es atendido por dos profesores, que tienen opiniones distintas sobre lo que le ocurre al niño. Uno de ellos opina que el niño es casi sordo y mudo y que nunca va a aprender nada, por el contrario el otro opina que el niño va a aprender a hacer de todo como un niño normal. Piensan que suedad oscila entre los 11 o 12 años y que fue abandonado en el bosque cuando tenía unos 2 o 3 años, pensando sus padres que estaba muerto, ya que tiene una cicatriz en el cuello que así lo hace pensar.
El tiempo que pasa el niño en el Instituto es tratado como si fuera un mono de feria, ya que acuden muchas personas a verlo y muchos periodistas a hacerle fotos y a reírse de él. También los niños queallí se encuentran lo tratan mal, le pegan, le hacen burla y dejan de lado como si fuera un bicho raro.
Jean, uno de los dos profesores encargados del caso del niño, decide llevárselo a su casa y darle una educación adecuada y así tratar de civilizarlo. Este se lleva al niño a su casa y pide a su ama de llaves que lo ayude a conseguir lo que quiere, civilizar al niño.
Poco a poco y medianteunos métodos de enseñanza duros, el profesor trata de enseñar al niño a comer, a hablar, a hacer las cosas por sí mismo. Entre él y su ama de llaves consiguen que el niño aprenda a poner la mesa, a vestirse solo cuando tiene frio, a pedir leche aunque no sea hablando. Empiezan a emitir sonidos para ver su reacción, y se dan cuenta que sólo hace caso a los sonidos que se parecen a los que el oía en elbosque, es decir, no reacciona ante una puerta que se cierra o un vaso que se cae. Le gusta salir al campo con el profesor, aunque aún no ha aprendido a caminar correctamente, empieza a trotar o a galopar como si fuera un animal.
Ha estado tanto tiempo viviendo a la intemperie que muchas de las cosas como ducharse con agua a 90 grados no le afectan o mojarse y quedarse dormido desnudo debajo dela lluvia, ha estado viviendo como un animal y estas cosas para él son habituales.
Un día el profesor decide llevárselo a casa de unos amigos, allí hay un niño más o menos de su edad. Se pone a jugar con el niño con una carretilla. Además cuándo va a la casa la madre del niño le pone un cuenco con leche. Las siguientes veces que el niño va a esta casa sabe que si lleva un cuenco tendrá leche yes lo que hace, coge un cuenco de su casa y lo lleva consigo para que le den leche.
Tanto el profesor como el ama de llaves tratan de llamar la atención del niño emitiendo sonidos y un día, al decir la letra “o” el niño hace caso, de ahí intentan ponerle un nombre con el que el niño se sienta identificado, van diciendo una serie de nombres para ver a cuál de ellos hace reacción, y es al nombre deVíctor al que el niño hace caso, así que deciden ponerle este nombre.
Mientras están enseñando a Víctor, se dan cuenta de que siente pasión por el orden, ya que si ve algo cambiado de sitio lo pone en el lugar que se encontraba anteriormente. Según el profesor esto demuestra que su memoria funciona y que podrá utilizarla.
El profesor va mas allá y trata de enseñarle las letras mediante un...