El Pequeño Salvaje

“ EL PEQUEÑO SALVAJE ”
Psicoloxía da Educación
1º Primaria CLIS 1 Curso 2012/13
Noemi Aboy Oubel

1.Introducción:
1.1.¿Qué entiendo de la película?
El pequeño salvaje (L'Enfant sauvage) es una película francesa de 1970, dirigida por François Truffaut e inspirada en la historia de Víctor, un niño salvaje que apareció en la provincia de Aveyron, en Francia. El chico, aparentaba tener 12 añoscuando unos cazadores lo capturaron. Presentaba un aspecto lamentable:privado del uso de la palabra sólo emitía gruñidos y a menudo mordía y arañaba a quienes se le acercaban buscando constantemente la forma de escapar. El muchacho es enviado al Instituto Nacional de Sordomudos en París. Allí, Pinel e Itar analizaron al niño. Pinel, concluye que el niño presenta rasgos comunes con los niñosdeficientes o idiotas, al carecer de sentidos y privado del uso de la palabra. Contrariamente a la opinión de Pinel, Itard considera que aún no puede comprobarse que el niño padezca algún tipo de disminución, sino que su sensibilidad está mal desarrollada como consecuencia del estado de salvajismo, y se ofrece a cuidarlo y tratar de enseñarle.
1.2.¿Qué no entiendo?
Me pareció una películainteresante y creo que entendí todo lo indispensable.
1.3.¿Qué entiendo pero no comparto?
Entiendo que Itard quiera ver resultados rápidamente, pero creo que se entusiasma demasiado con su buscar esos resultados inmediatos sin tener en cuenta a Víctor.

2.Escenas:
Durante cerca de diez años Itard emprendió la difícil tarea de conducir al niño en el tránsito del salvajismo a la cultura. Los objetivosprincipales de su plan pedagógico son vincularlo a la vida social y despertar su sensibilidad mediante estimulantes. El chico logró un progreso notorio: aprendió los nombres de muchos objetos y pudo leer y escribir frases simples, expresar deseos, seguir órdenes y demostró afecto, especialmente hacia el ama de casa de Itard. Sin embargo, aparte de algunos sonidos vocálicos y consonánticos, nuncaaprendió a hablar, los progresos fueron muy escasos, una vez superada la fase inicial.
2.1.Escena 1
(min.43) →

-Describe:
El lenguaje es un medio esencial de comunicación, destinado ante todo a expresar necesidades. Según Itard, un modo de activar la laringe, necesaria para el aprendizaje de la voz, era mediante el apremio de la necesidad. Consistía en acercarle un vaso lleno de aguagritando agua cuando el niño estaba sediento o en hacer circular el vaso con otra persona con la que se pronunciaba la misma palabra en cada intercambio. Pero todo fue en vano, Víctor se atormentaba, agitaba los brazos alrededor del vaso de manera desesperada, emitía una especie de gruñido, pero no articulaba ningún sonido. Por lo tanto, Itard decide cambiar de objeto pero mantiene el mismo método.Utiliza la palabra leche. Sin embargo, Víctor sabe dar a entender, aún sin palabras, que él quiere ese objeto determinado, simplemente señalandolo o moviendo el cuenco. El doctor termina por ceder y le acercará la leche. Es entonces cuando Víctor, inesperadamente, emite un sonido similar a la palabra leche.

-Explica:
En su intento por hacer hablar a Víctor, Itard concluye que el niño hace un usodefectuoso del lenguaje. Todo hubiera sido perfecto de haber dicho la palabra antes de que se le diera la leche, así el objetivo se hubiera cumplido. De este modo, la expresión de la palabra posteriormente se convierte en una exclamación de alegría en lugar de ser el signo de una necesidad. Desesperanzado ya, Itard considera un fracaso humillante sus esfuerzos de educación en el habla.

-Valora:Escogí esta escena porque me pareció relevante en el sentido en que refleja la frustración del doctor por no conseguir los objetivos que espera. En mi opinión es esta frustración la que lo lleva a la desesperada artimaña del castigo. Yo en su lugar sería más paciente y repetiría el proceso hasta que percibiera algún avance. De no ser así, estaría contenta con el mínimo progreso, teniendo en...