El Perfil Del Docente Del Siglo Xxi
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2011
EL PERFIL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI
El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás. (Demóstenes)
El pensamiento anterior reflejaen gran parte el perfil de un docente universitario del siglo XXI, el cual debe ser cónsono con la premisa de realizar en si mismo lo que trata de realizar en los demás, y por ende estarconsciente que tiene enormes implicaciones en el mundo moderno a nivel global, regional y local.
El docente de estos tiempos ya no puede tener una actitud de imposición, de dueño únicodel conocimiento y del método de enseñanza, ni ser un técnico de la educación guiado por las conductas que manifiestan sus alumnos. Enseñar no es sólo proporcionar información, sinoayudar a aprender, y para ello el docente debe de tener buen conocimiento de sus alumnos: cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo deaprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los animan o desalientan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan, etc. (Maruny, 1989). El docente seconstituye como un organizador y facilitador del conocimiento, que estimule en los alumnos la iniciativa propia, la capacidad de elegir y auto dirigirse en forma inteligente, que utilicen susexperiencias en forma creadora, actúen críticamente y en forma cooperativa con los demás, con su ejemplo propicie en los estudiantes la formación y el desarrollo de profundos sentimientosmorales, estéticos, intelectuales y prácticos, etc.
El docente del siglo XXI debe tener adecuada preparación tanto para la adquisición de conocimientos y actualización de los mismos,como para el desarrollo de habilidades y destrezas exigibles en una sociedad de la información, del conocimiento y del talento humano, en permanente cambio.
Autor: Lcda. Claudia Bernal
El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás. (Demóstenes)
El pensamiento anterior reflejaen gran parte el perfil de un docente universitario del siglo XXI, el cual debe ser cónsono con la premisa de realizar en si mismo lo que trata de realizar en los demás, y por ende estarconsciente que tiene enormes implicaciones en el mundo moderno a nivel global, regional y local.
El docente de estos tiempos ya no puede tener una actitud de imposición, de dueño únicodel conocimiento y del método de enseñanza, ni ser un técnico de la educación guiado por las conductas que manifiestan sus alumnos. Enseñar no es sólo proporcionar información, sinoayudar a aprender, y para ello el docente debe de tener buen conocimiento de sus alumnos: cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo deaprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los animan o desalientan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan, etc. (Maruny, 1989). El docente seconstituye como un organizador y facilitador del conocimiento, que estimule en los alumnos la iniciativa propia, la capacidad de elegir y auto dirigirse en forma inteligente, que utilicen susexperiencias en forma creadora, actúen críticamente y en forma cooperativa con los demás, con su ejemplo propicie en los estudiantes la formación y el desarrollo de profundos sentimientosmorales, estéticos, intelectuales y prácticos, etc.
El docente del siglo XXI debe tener adecuada preparación tanto para la adquisición de conocimientos y actualización de los mismos,como para el desarrollo de habilidades y destrezas exigibles en una sociedad de la información, del conocimiento y del talento humano, en permanente cambio.
Autor: Lcda. Claudia Bernal
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