El Periodico Escolar
Páginas: 14 (3338 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
MARCO TEORICO
Durante la primera mitad del siglo veinte, Célestin Frei net introdujo en la escuela, como una actividad esencial, la elaboración del periódico escolar. Paulo Freire, unas décadas después, lo impulsa como un instrumento fundamental dentro de las actividades de sus propuestas pedagógicas. El periódico escolar, es un excelente instrumento de interrelación humanadentro una comunidad escolar, como medio de expresión individual o colectiva, además de fomentar la lectura-escritura como elementos claves para la formación del ser humano dentro y fuera de la escuela.
Como estrategia educativa es una experiencia liberadora, creadora y profundamente ligada a la actitud transformadora e impulsora de todo educando crítico y consciente de losproblemas de su entorno. Para ello debemos asumir el compromiso de presentar el periódico escolar como una actividad para la formación lectora constante, para la indagación y el análisis, la producción de materiales que revelen el aprender interdisciplinario propiciado por la escuela, y lo más importante, como vía de expresión libre, consciente y responsable, además de una excelente vía para el trabajo enequipo.
El periódico escolar como recurso debe ser un instrumento para la producción, de donde surge el reconocimiento como vehículo para interrelacionar las experiencias de la realidad de la escuela con la realidad comunitaria, la visión y el planteamiento del conocimiento como una búsqueda didáctica y entretenida, una obra para ser leída, que lo convierte en un espacio parala lectura.
Al mismo tiempo debe constituir un recurso para el docente que desea ver en sus alumnos a los protagonistas de esa escuela que busca enseñar para la vida; en un aliado para el educando que, sediento de expresar su sentir, su condición escolar, lo utiliza para indagar, aprender, opinar, denunciar, exaltar, es decir, leer y escribir lo que en la escuela le vasignificando en el proceso enseñanza-aprendizaje y en su acción de lectura y escritura.
El educando debe asumir la tarea de indagar, buscar los hechos sustanciales de su realidad institucional y vivencial, pero dándole relevancia a los mismos desde la relación que puedan tener con sus intereses, la necesidades y expectativas. De esta manera el periódico escolar será una actividad concebiday asumida como la oportunidad de hacer de la experiencia escolar una forma de aprender a partir de la vivencia, de la experiencia y el placer. Y es que "si los alumnos pueden vivenciar la decisión de dar a conocer o no una noticia, haciéndose responsables de sus propias palabras, habrán comprendido realmente el valor de los medios masivos y la influencia positiva o negativa que éstos pueden teneren un área de cobertura". (Della Giustina), 1998.
MARCO LEGAL
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 102 °
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles ymodalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajoy en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley.
Artículo 103°...
Durante la primera mitad del siglo veinte, Célestin Frei net introdujo en la escuela, como una actividad esencial, la elaboración del periódico escolar. Paulo Freire, unas décadas después, lo impulsa como un instrumento fundamental dentro de las actividades de sus propuestas pedagógicas. El periódico escolar, es un excelente instrumento de interrelación humanadentro una comunidad escolar, como medio de expresión individual o colectiva, además de fomentar la lectura-escritura como elementos claves para la formación del ser humano dentro y fuera de la escuela.
Como estrategia educativa es una experiencia liberadora, creadora y profundamente ligada a la actitud transformadora e impulsora de todo educando crítico y consciente de losproblemas de su entorno. Para ello debemos asumir el compromiso de presentar el periódico escolar como una actividad para la formación lectora constante, para la indagación y el análisis, la producción de materiales que revelen el aprender interdisciplinario propiciado por la escuela, y lo más importante, como vía de expresión libre, consciente y responsable, además de una excelente vía para el trabajo enequipo.
El periódico escolar como recurso debe ser un instrumento para la producción, de donde surge el reconocimiento como vehículo para interrelacionar las experiencias de la realidad de la escuela con la realidad comunitaria, la visión y el planteamiento del conocimiento como una búsqueda didáctica y entretenida, una obra para ser leída, que lo convierte en un espacio parala lectura.
Al mismo tiempo debe constituir un recurso para el docente que desea ver en sus alumnos a los protagonistas de esa escuela que busca enseñar para la vida; en un aliado para el educando que, sediento de expresar su sentir, su condición escolar, lo utiliza para indagar, aprender, opinar, denunciar, exaltar, es decir, leer y escribir lo que en la escuela le vasignificando en el proceso enseñanza-aprendizaje y en su acción de lectura y escritura.
El educando debe asumir la tarea de indagar, buscar los hechos sustanciales de su realidad institucional y vivencial, pero dándole relevancia a los mismos desde la relación que puedan tener con sus intereses, la necesidades y expectativas. De esta manera el periódico escolar será una actividad concebiday asumida como la oportunidad de hacer de la experiencia escolar una forma de aprender a partir de la vivencia, de la experiencia y el placer. Y es que "si los alumnos pueden vivenciar la decisión de dar a conocer o no una noticia, haciéndose responsables de sus propias palabras, habrán comprendido realmente el valor de los medios masivos y la influencia positiva o negativa que éstos pueden teneren un área de cobertura". (Della Giustina), 1998.
MARCO LEGAL
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 102 °
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles ymodalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajoy en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley.
Artículo 103°...
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