El Periodo Constructivo Del Movimiento Educacional De México Surgido De La Revolución”
Páginas: 3 (726 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
IDEAS PRINCIPALES | OPINIÓN PERSONAL |
* “El periodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución”
Ramírez, Rafael (1986), “El periodo constructivo delmovimiento educacional de México surgido de la Revolución. Las escuelas rudimentarias”, en Concepción Jiménez Alarcón, Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana, México, SEP/El Caballito, pp. 99-105.
“Elperiodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución”
Ramírez, Rafael (1986), “El periodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución. Lasescuelas rudimentarias”, en Concepción Jiménez Alarcón, Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana, México, SEP/El Caballito, pp. 99-105.
Los problemas que se encontraban antes de la Revoluciónestaban más presentes en la población rural, debido a que era esta sociedad quien carecía de una economía sustentable e instrucción educativa. * Durante la Revolución se exigía que se les devolviera lastierras a los campesinos así como que se les impartiera una instrucción educativa. * En 1911 surge una Ley Federal de Instrucción Rudimentaria, la cual afirmaba que la educación debería de ser paratodos de una forma obligatoria. * Las primeras escuelas surgen en 1912 y eran destinadas a los campesinos, dichas escuelas eran llamadas rudimentarias porque habían sido creadas para alfabetizar eimpartir los rudimentos de la instrucción. * La ley Federal de Instrucción Rudimentaria tenía como puntos esenciales crear escuelas en las cuales se enseñara a hablar, leer y escribir el castellanoy a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética. * El país se dio cuenta que éstas escuelas no eran lo que los indios y mestizos necesitaban debido a que sus condiciones devida seguían siendo miserables como antes de que surgieran las escuelas rudimentarias. * El fracaso de estas instituciones ayudó a que se mejorara la educación rural. * José Vasconcelos impulso la...
* “El periodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución”
Ramírez, Rafael (1986), “El periodo constructivo delmovimiento educacional de México surgido de la Revolución. Las escuelas rudimentarias”, en Concepción Jiménez Alarcón, Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana, México, SEP/El Caballito, pp. 99-105.
“Elperiodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución”
Ramírez, Rafael (1986), “El periodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución. Lasescuelas rudimentarias”, en Concepción Jiménez Alarcón, Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana, México, SEP/El Caballito, pp. 99-105.
Los problemas que se encontraban antes de la Revoluciónestaban más presentes en la población rural, debido a que era esta sociedad quien carecía de una economía sustentable e instrucción educativa. * Durante la Revolución se exigía que se les devolviera lastierras a los campesinos así como que se les impartiera una instrucción educativa. * En 1911 surge una Ley Federal de Instrucción Rudimentaria, la cual afirmaba que la educación debería de ser paratodos de una forma obligatoria. * Las primeras escuelas surgen en 1912 y eran destinadas a los campesinos, dichas escuelas eran llamadas rudimentarias porque habían sido creadas para alfabetizar eimpartir los rudimentos de la instrucción. * La ley Federal de Instrucción Rudimentaria tenía como puntos esenciales crear escuelas en las cuales se enseñara a hablar, leer y escribir el castellanoy a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética. * El país se dio cuenta que éstas escuelas no eran lo que los indios y mestizos necesitaban debido a que sus condiciones devida seguían siendo miserables como antes de que surgieran las escuelas rudimentarias. * El fracaso de estas instituciones ayudó a que se mejorara la educación rural. * José Vasconcelos impulso la...
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