El perro pero
Páginas: 14 (3358 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2011
GENERALIDADES
Titulo: EDUCACIÓN SEXUAL EN EL MEDIO ESCOLAR
Entidad ejecutora: UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Convocatoria:
Programa: EDUCACIÓN - PSICOLOGÍA
Tipo de financiación:
Duración en meses: 12 meses
Lugar de ejecución: NEIVA (HUILA)
DESCRIPCIONES
Resumen ejecutivo
El presente proyecto pretende aportar al fortalecimiento de proyectos institucionales de educaciónsexual en el medio escolar. Se tiene en cuenta las falencias en el tema de educación y en particular el vacío en el conocimiento sobre la educación sexual con niños en edad escolar. Se diseñará una estrategia de sensibilización en educación sexual con niños de básica primaria, profesores y padres de familia, a través de una metodología de talleres constructivistas, observación participante yentrevistas. La investigación se enmarca en el paradigma de la investigación cualitativa. Se espera que el estudio pueda aportar en la comprensión de nuevas dimensiones de sentidos en torno al tema por su carácter contextual y se fortalezca las redes institucionales interesadas en este campo de trabajo.
Debe contener la información necesaria para darle al lector una idea precisa de la pertinencia ycalidad proyecto, éste debe contener una síntesis del problema a investigar, el marco teórico, objetivos, la metodología a utilizar y resultados esperados.
Planteamiento del problema
La educación sexual se ha venido constituyendo en una estrategia de promoción y prevención importante dentro de las políticas de salud pública, a nivel mundial y en el contexto nacional, principalmente, por laselevadas cifras de embarazos precoces e infecciones de transmisión sexual. En Colombia, a los sectores de salud y educación, se les ha dado la responsabilidad de desarrollar las acciones en educación sexual. La ley general de educación de 1993, reconoce la necesidad de desarrollar dentro de su propuesta de formación integral, el Proyecto de Educación Sexual. El sector salud con su política desalud sexual y reproductiva, hace énfasis en la necesidad de desarrollar acciones encaminadas hacia la promoción de comportamientos saludables y la prevención.
Dentro de la política de salud sexual y reproductiva se señala que a pesar de que se han adelantado estudios sobre el tema, existe la urgencia de estimular los esfuerzos de investigación en todas las áreas relacionadas con la sexualidadpor los vacíos que aun se encuentran. Estos aparecen señalados de forma reiterada, en relación con las metodologías para la implementación de los programas (Atable, 2000), la conceptualización de sexualidad (Quiñones, 2000; Martínez y Martínez, 2002; Castellanos y Falconier, 2001, Palma y Cols., 2002), el énfasis e importancia de los aspectos o temas que deben ser tenidos en consideración para laimplementación de los programas (Quiñones,2000); la preparación de los educadores y profesionales que implementarán los proyectos (Escobar,1998), en relación con el enfoque investigativo y metodologías de intervención (Quiñones,2000; De la Cuesta, 2002; Ávila y Medina, 2003), falencias en la educación sexual impartida en las instituciones (Flórez y Soto, 2006), entre otros. Tenorio (2002) analizaque los programas de educación sexual –escolares y salubristas – no han tenido los resultados deseados porque se ha considerado la instrucción e información como elementos suficientes capaces para transformar la conducta.
Reconocidas las falencias en el tema, en Colombia el Plan Nacional de Educación Sexual impulsado el año 20091, por el Ministerio de Educación, plantea unas nuevas directricespara la enseñanza de la sexualidad, que se esperaba fueran desarrolladas en la totalidad de los colegios para el año 2010. Desde el Plan Nacional, se propone que los proyectos institucionales de educación sexual deben desarrollarse desde el preescolar hasta la educación media, deben ser transversales, siendo tratado desde todas las áreas y los espacios institucionales y los no curriculares,...
Titulo: EDUCACIÓN SEXUAL EN EL MEDIO ESCOLAR
Entidad ejecutora: UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Convocatoria:
Programa: EDUCACIÓN - PSICOLOGÍA
Tipo de financiación:
Duración en meses: 12 meses
Lugar de ejecución: NEIVA (HUILA)
DESCRIPCIONES
Resumen ejecutivo
El presente proyecto pretende aportar al fortalecimiento de proyectos institucionales de educaciónsexual en el medio escolar. Se tiene en cuenta las falencias en el tema de educación y en particular el vacío en el conocimiento sobre la educación sexual con niños en edad escolar. Se diseñará una estrategia de sensibilización en educación sexual con niños de básica primaria, profesores y padres de familia, a través de una metodología de talleres constructivistas, observación participante yentrevistas. La investigación se enmarca en el paradigma de la investigación cualitativa. Se espera que el estudio pueda aportar en la comprensión de nuevas dimensiones de sentidos en torno al tema por su carácter contextual y se fortalezca las redes institucionales interesadas en este campo de trabajo.
Debe contener la información necesaria para darle al lector una idea precisa de la pertinencia ycalidad proyecto, éste debe contener una síntesis del problema a investigar, el marco teórico, objetivos, la metodología a utilizar y resultados esperados.
Planteamiento del problema
La educación sexual se ha venido constituyendo en una estrategia de promoción y prevención importante dentro de las políticas de salud pública, a nivel mundial y en el contexto nacional, principalmente, por laselevadas cifras de embarazos precoces e infecciones de transmisión sexual. En Colombia, a los sectores de salud y educación, se les ha dado la responsabilidad de desarrollar las acciones en educación sexual. La ley general de educación de 1993, reconoce la necesidad de desarrollar dentro de su propuesta de formación integral, el Proyecto de Educación Sexual. El sector salud con su política desalud sexual y reproductiva, hace énfasis en la necesidad de desarrollar acciones encaminadas hacia la promoción de comportamientos saludables y la prevención.
Dentro de la política de salud sexual y reproductiva se señala que a pesar de que se han adelantado estudios sobre el tema, existe la urgencia de estimular los esfuerzos de investigación en todas las áreas relacionadas con la sexualidadpor los vacíos que aun se encuentran. Estos aparecen señalados de forma reiterada, en relación con las metodologías para la implementación de los programas (Atable, 2000), la conceptualización de sexualidad (Quiñones, 2000; Martínez y Martínez, 2002; Castellanos y Falconier, 2001, Palma y Cols., 2002), el énfasis e importancia de los aspectos o temas que deben ser tenidos en consideración para laimplementación de los programas (Quiñones,2000); la preparación de los educadores y profesionales que implementarán los proyectos (Escobar,1998), en relación con el enfoque investigativo y metodologías de intervención (Quiñones,2000; De la Cuesta, 2002; Ávila y Medina, 2003), falencias en la educación sexual impartida en las instituciones (Flórez y Soto, 2006), entre otros. Tenorio (2002) analizaque los programas de educación sexual –escolares y salubristas – no han tenido los resultados deseados porque se ha considerado la instrucción e información como elementos suficientes capaces para transformar la conducta.
Reconocidas las falencias en el tema, en Colombia el Plan Nacional de Educación Sexual impulsado el año 20091, por el Ministerio de Educación, plantea unas nuevas directricespara la enseñanza de la sexualidad, que se esperaba fueran desarrolladas en la totalidad de los colegios para el año 2010. Desde el Plan Nacional, se propone que los proyectos institucionales de educación sexual deben desarrollarse desde el preescolar hasta la educación media, deben ser transversales, siendo tratado desde todas las áreas y los espacios institucionales y los no curriculares,...
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