El piso de abajo de la escuela

Actividades
Lectura: El piso de abajo de la escuela

DÍEZ NAVARRO, M. CARMEN. El piso de abajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.

Las actividades del aula en la que trabaja Mª Carmen y serelatan en el libro: “El piso de abajo de la escuela” están llenas de comunicación, ya que, en mi opinión, la comunicación se inicia en cualquier momento y durante cualquier actividad que ocurre en elgrupo, y parte desde el respeto que tiene la maestra por sus alumnos, desde ese saber escuchar en cada momento sus opiniones, sus demandas de lo que quieren aprender, de lo que saben y quierenexplicar, de lo que sienten sobre ellos mismos y sobre los demás, de sus gustos, de sus preferencias, sus vivencias, …
Esa escucha activa por parte de la maestra a sus alumnos permite que cualquiermomento vivido en el grupo se convierta en un intercambio de opiniones, información, de charla continua, de respeto hacia todas las opiniones, ya que todas son tenidas en cuenta y son necesarias para elbuen funcionamiento del aula.
Personalmente, me gusta mucho cuando al empezar un proyecto se presentan los posibles temas a tratar, se hacen votaciones y se elige el tema que finalmente se va atrabajar, con las aceptaciones de aquellos que habían elegido otro tema. Ese momento permite mostrar y verbalizar a los alumnos sus preferencias, argumentarlas, escuchar las de los demás, elegir la que másles gusta... Creo que es un momento de comunicación muy interesante.
Un momento puntual narrado en el libro y que me ha parecido muy interesante, es cuando a través de un conflicto hablan sobre losdefectos personales. A raíz de que un niño llama fea a una niña por un lunar que tenía en la frente, permite a la profesora hablar con ellos sobre lo sucedido, escuchar las reacciones de los otrosniños, argumentar, informarse, arrepentirse por el insulto, con un sentimiento real y hablar, hablar, hablar sobre ello en la escuela, con las familias, etc. Muestra un gran interés por parte de la...