El Plan De Clases
Páginas: 10 (2297 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2013
EL PLAN DE CLASES
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
ALUMNO: OXVER MILENKO CASTILLO MARTINEZ
SEMESTRE: 5
GRUPO: 2
ASIGNATURA:
INTRODUCCION
ENFOQUE POR COMPETENCIA
Este trabajo se realizó con la finalidad de crear una idea más clara y concisa del modo de percibir la educación por medio del enfoque por competencias, podrás encontrar temas como:
* La educación basas encompetencias.
* El papel docente.
* Faces en el proceso de la metodología basada en competencias.
Por medio de este trabajo y dado que es el tipo de planeación que uso día a día resulto más sencillo el manejo del tema, sin embargo logre percibir que aunque lo utilice en el aula con mis alumnos, no puedo decir que manejo el 100 % del enfoque por competencias, sin embargo puedo comentar sintemor a equivocarme que con la investigación realizada en este trabajo pude aclarar algunas dudas y retroalimentar otras.
Las competencias en la nueva educación contienen el potencial para convertirse en un plan efectivo tendiente a mejorar el aprendizaje de los estudiantes y debe ser un reto que debemos aceptar e integrarlo en nuestra cultura académica, ya que tendríamos un vigorosoinstrumento para enriquecer el currículum, fortalecer el aprendizaje y con ello acortar la distancia que se ha ido abriendo entre educación universitaria y práctica profesional.
La Educación Basada en Competencias
La educación basada en competencias, lejos de ser una educación dividida, de corte conductual y fragmentada, tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del procesoeducativo, abriendo perspectivas más dinámicas, integrales y críticas.
La educación basada en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas y habilidades señaladas desde el campo laboral.
En otras palabras, una competencia en la educación, es un conjunto de comportamientos sociales,afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión.
Así las competencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva a cabo un triple reconocimiento:
* Reconocer el valor de lo que se construye.
* Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción (metacognición).
*Reconocerse como la persona que ha construido.
La construcción de competencias no puede realizarse de manera aislada, sino que tiene que hacerse a partir de una educación flexible y permanente, desde una teoría explícita de la cognición, dentro de un marco conceptual, en un contexto cultural, social, político y económico.
La educación basada en competencias se refiere, en primer lugar, auna experiencia práctica y a un comportamiento que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr sus fines. Deja de existir la división entre teoría y práctica porque de esta manera la teoría depende de la práctica, implica la exigencia de analizar y resolver problemas y de encontrar alternativas frente a las situaciones que plantean dichos problemas, la capacidad de trabajar en equiposmultidisciplinarios y la facultad de aprender a aprender y adaptarse.
La evaluación en un modelo por competencias se desarrolla a través de procesos por medio de los cuales se recogen evidencias sobre el desempeño de un alumno, con el fin de determinar si es competente o todavía no para manejar los diferentes aprendizajes.
El Papel del Docente
Las competencias como base de la nueva educación debe teneruna orientación que pretenda dar respuesta a la sociedad del conocimiento y al desarrollo de las nuevas tecnologías, las estrategias educativas se diversifican, el docente deja de lado los objetivos tradicionales para sus cursos donde se dictaban conferencias y utilizaban métodos de evaluación cerrados, para dar paso ha una figura mediadora y facilitadora donde será necesario dedicar la mayor...
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
ALUMNO: OXVER MILENKO CASTILLO MARTINEZ
SEMESTRE: 5
GRUPO: 2
ASIGNATURA:
INTRODUCCION
ENFOQUE POR COMPETENCIA
Este trabajo se realizó con la finalidad de crear una idea más clara y concisa del modo de percibir la educación por medio del enfoque por competencias, podrás encontrar temas como:
* La educación basas encompetencias.
* El papel docente.
* Faces en el proceso de la metodología basada en competencias.
Por medio de este trabajo y dado que es el tipo de planeación que uso día a día resulto más sencillo el manejo del tema, sin embargo logre percibir que aunque lo utilice en el aula con mis alumnos, no puedo decir que manejo el 100 % del enfoque por competencias, sin embargo puedo comentar sintemor a equivocarme que con la investigación realizada en este trabajo pude aclarar algunas dudas y retroalimentar otras.
Las competencias en la nueva educación contienen el potencial para convertirse en un plan efectivo tendiente a mejorar el aprendizaje de los estudiantes y debe ser un reto que debemos aceptar e integrarlo en nuestra cultura académica, ya que tendríamos un vigorosoinstrumento para enriquecer el currículum, fortalecer el aprendizaje y con ello acortar la distancia que se ha ido abriendo entre educación universitaria y práctica profesional.
La Educación Basada en Competencias
La educación basada en competencias, lejos de ser una educación dividida, de corte conductual y fragmentada, tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del procesoeducativo, abriendo perspectivas más dinámicas, integrales y críticas.
La educación basada en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas y habilidades señaladas desde el campo laboral.
En otras palabras, una competencia en la educación, es un conjunto de comportamientos sociales,afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión.
Así las competencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva a cabo un triple reconocimiento:
* Reconocer el valor de lo que se construye.
* Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción (metacognición).
*Reconocerse como la persona que ha construido.
La construcción de competencias no puede realizarse de manera aislada, sino que tiene que hacerse a partir de una educación flexible y permanente, desde una teoría explícita de la cognición, dentro de un marco conceptual, en un contexto cultural, social, político y económico.
La educación basada en competencias se refiere, en primer lugar, auna experiencia práctica y a un comportamiento que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr sus fines. Deja de existir la división entre teoría y práctica porque de esta manera la teoría depende de la práctica, implica la exigencia de analizar y resolver problemas y de encontrar alternativas frente a las situaciones que plantean dichos problemas, la capacidad de trabajar en equiposmultidisciplinarios y la facultad de aprender a aprender y adaptarse.
La evaluación en un modelo por competencias se desarrolla a través de procesos por medio de los cuales se recogen evidencias sobre el desempeño de un alumno, con el fin de determinar si es competente o todavía no para manejar los diferentes aprendizajes.
El Papel del Docente
Las competencias como base de la nueva educación debe teneruna orientación que pretenda dar respuesta a la sociedad del conocimiento y al desarrollo de las nuevas tecnologías, las estrategias educativas se diversifican, el docente deja de lado los objetivos tradicionales para sus cursos donde se dictaban conferencias y utilizaban métodos de evaluación cerrados, para dar paso ha una figura mediadora y facilitadora donde será necesario dedicar la mayor...
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