El Primer Año Del Niño

El primer año del niño.
La personalidad del bebé se va configurando a partir de los factores afectivos y motrices mediante la función simbólica que se instaura con el lenguaje.
La maduración neurológica y el desarrollo de la motricidad van modificando paso a paso las relaciones del bebé con el entorno.
La personalidad no es una dotación que existe en el lactante desde el nacimiento, sino unaconstrucción que se va configurando por la suma del desarrollo afectivo, psicomotor y del lenguaje.
Durante los primeros meses, el bebé no es capaz de diferenciarse de los demás, ni siquiera de pensar en sí mismo como “YO “.
La experiencia fundamental de la constitución del yo en la mente del bebé tiene lugar durante el periodo comprendido entre los seis y los doce meses de edad. Ha sido descritay teorizada con gran precisión por Jaques Lacan, con el nombre de fase del espejo.
La mente del bebé identifica, en la imagen que el espejo le devuelve, la figura de YO. Por primera vez, en esa experiencia visual el niño se reconoce a sí mismo distinto, independiente del cuerpo de su madre y uno; es decir, no una serie de imágenes fragmentadas de sí mismo (manos, cuerpo etc), sino como un todo.El niño contempla su imagen en el espejo bajo la mirada del adulto, y ante la presencia de otro la identifica por primera vez. Posteriormente gracias al lenguaje, podrá referirse a esta imagen, en la que se reconoce, como YO.
Si la unidad de su cuerpo es un hecho físico incontrovertible, no lo es tanto la identificación de su YO como representante exclusivo de todo su mundo mental.
Laexperiencia psicoanalítica ha mostrado de que modo tanto la función del YO como lo que queda fuera de la conciencia no pueden ser incluidos en el YO. De ahí el carácter de ilusión que el YO cumple en sus relaciones con el individuo.
El YO, no deja de ser una construcción ilusoria. Sin embargo, sirve para que el niño pueda identificarse de los otros y de todo lo exterior a sí.
La socialización surge de laindividuación preliminar y se amplía con las habilidades motrices, las experiencias sensoriales y la memoria.
Cuando ha descubierto que las personas y las cosas no son YO, gracias al reconocimiento de sí mismo que realiza el bebé entre los seis y dieciocho meses, inicia realmente su vida social, su relación con otros.
El acceso al orden simbólico, al que el niño accede a través del lenguaje,constituye el último factor que interviene en la estructuración de su personalidad.
Las relaciones del niño con los objetos no son inicialmente simbólicas, sino mantenidas dentro de una realidad que para él se limita a la presencia o ausencia de las cosas.
El mundo del bebé es de carácter mágico o ilusorio, pero esta situación o engaño le ayudarán a ir estructurando la realidad.
Cuando laspalabras permiten al bebé acceder al orden simbólico, la madre desaparece como objeto real y se incorpora a un significante: madre. El niño en su ausencia, podrá evocarla y nombrarla a partir de entonces.
El niño de un año.
Los vertiginosos cambios que se han operado en el bebé durante el segundo semestre de su vida son apreciables a simple vista.
El desarrollo del bebé en el curso del segundosemestre de vida le ha permitido dejar de serlo para convertirse en un niño. Alguien que tiene conciencia de sí mismo y de los demás como unidades independientes, y cuyo universo mental progresa a un ritmo mucho más frenético de lo que cualquier observador, a quien no sorprende que el niño haga precisamente lo que de él se espera, pueda llegar a imaginar.
Una condición totalmente necesaria para que elniño, entre los doce y los veinticuatro meses, estructure de nuevo sus relaciones con el mundo es un correcto desarrollo de las capacidades motrices. Todo retraso o disfunción que se presente en este aspecto debe ser inmediatamente solventado, so pena de que el problema afecte también el desarrollo general. En particular, el impedir el proceso de separación de la madre y la adquisición con este...