EL PRIMER A O DE VIDA

EL PRIMER AÑO DE
VIDA

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El desarrollo del ser humano es un proceso 
evolutivo

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Factores heredados 
Factores ambientales 

LA MATRIZ DE LA PERSONALIDAD 

LA MENTE HUMANA TIENE 
INMADUREZ TOTAL  AL NACIMIENTO 

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Sistema perceptual 

Memoria

1.­ Modelo telescópico 

Sistema  Motor

Asociación

inconsciente
2.- Modelo Topográfico 

Mente

consciente
preconsciente

El ello3.­ Modelo Estructural 
yo
Súper yo 

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Funciones descritas por Bellak (1969) 
a)

Valoración y adaptación a la realidad : discernir la realidad/ vida fantas ía o interna.

b)

Control de los impulsos: provenientes del  ello  sean agresivos / sexuales 

c)

Mecanismos de defensa : la represión, la proyección, las formaciones recreativas , negaci ón, 
identificación con el agresor, sublimación.

d)Funciones intelectuales : área de las funciones cognoscitivas de la mente inteligencia , el 
pensamiento, la memoria, la vida de fantasía y capacidad del juicio .

BRENNER (1957)
e) Relaciones objétales: el termino objeto , designa personas o cosas que son significativas con la 
persona .
Se refiere a la conducta y actitud del individuo hacia tales objetos los cuales tienen una representación mental.
f) Funciones sintéticas: constituye al YO   con la finalidad de que todas las funciones mencionadas  
funcionen en conjunto, produciendo buena integración 
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3° Agencia Mental descrita por Freud
• El súper yo  : preceptos morales de la mente como: 
ideales y aspiraciones del individuo .

En la descripción del aparato mental, la mayoría de los estudios
enfocan para el estudio deldesarrollo del yo y de sus funciones .
Los más importantes han sido el desarrollo de las relaciones objétales .
Autores : Piaget (1973), Spitz (1969)y Mahler (1952-1972)
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 Teoría de la libido o impulso sexual  S. Freud

Se inicia desde el nacimiento
Transcurso de la maduración distintas zonas del cuerpo llamadas zonas er ógenas 
Estas ZONAS son: Oral, anal, genital Las cuales toman importancia en forma sucesiva complet ándose el desarrollo libidinal.
“En el proyecto de una Psicología Científica  “
Explica: que los impulsos tienden a su satisfacci ón inmediata mediante su descarga hacia al 
objeto al que van dirigidos.
Si la descarga se efectúa tendrá como resultado una sensaci ón placentera
Si  no se efectúa el resultado será displacer.
Cualquiera de las dos  produce un “acu ñamiento ” llamado huella mn émica, posteriormente 
todas estas se unirán como resultado  en el ser humano experiencias por un lado positivas y 
negativas.
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La escuela tradicional postula : 
• Al nacer el aparato mental esta formado por la representación 
de los impulsos  (ello)
• El yo no existe al nacimiento (se desarrolla por la interacción 
madre / hijo)
•El súper yo tampoco existe al nacimiento (madre / hijo)
• El súper yo será posterior al desarrollo del yo .

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Modelo Conceptual  de Spitz
1° la etapa sin objeto
2° precursor del objeto
3° establecimiento del objeto libidinal

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La etapa sin objeto
• Abarca los dos primeros meses de vida. 
• Mente indiferenciada / suponemos contiene representaci ón mental de los impulsos.
•El recién nacido no sabe distinguir una cosa de otra.
• No distingue una cosa externa de su propio cuerpo.
• El mundo externo y el forman  una sola unidad.
• Esta a merced del medio ambiente.
• La madre cubre todas las necesidades b ásicas.
• Inicia la relación única entre madre e hijo.
• El recién nacido y su relación  con el medio externo y su medio interno
• Estimulaciones provenientes del exterior  temperatura ambiental así como la temperatura de la madre  cuando entra en 
contacto directo 
• Existen también sensaciones provenientes de los cambios de posici ón  del beb é al cargarlo o cambiarlo de ropa.
• Estimulación por ruidos y voces 
• Estimulaciones que paulatinamente alcanzar án  la v ía visual. Empiezan a abrir los ojos , movimientos musculares, reflejos de 
cabeza y extremidades.
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