“El Problema Al Reves”
Páginas: 8 (1931 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2011
El Problema Al Revés
LECTURA: “EL PROBLEMA AL REVES”
AUTOR: DONALD A. SCHON
INTRODUCCIÓN:
En esta lectura nos explica acerca de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional el cual debe ser planteado al revés.
Inherente a la práctica de aquellos profesionales que reconocemos como especialmente competentes, existe una fundamentación artística.El arte es una forma de ejercicio de la inteligencia, un tipo de saber.
DESARROLLO:
En las primeras décadas del siglo, las profesiones comenzaron a apropiarse del prestigio de la universidad instalando sus centros de formación. En el marco universitario, la profesionalización significo la sustitución del arte por el conocimiento sistemático.
Los formadores han empezado a ver elarte como un componente esencial de la competencia profesional, ya que ambas puede ser una combinación para la vida laboral.
En la lectura también nos habla que los formadores se plantean como se puede ayudar a los profesionales ya maduros de esta madera puedan renovarse, con el fin de ayudarse a construir competencias y habilidades sobre la bases de la continuidad.
El arte de los pintores,escultores, músicos, bailarines y diseñadores tienen un fuerte parecido como el arte de aquellos abogados, médicos, ejecutivos.
El aprendizaje de todas las formas de arte profesional dependa, al menos en parte, de condiciones similares a aquellas que se producen en los talleres y en los conservatorios: la libertad de aprender.
CONCLUSIÓN:
En el texto hace referencia sobre el arte yla profesionalización, la cual el arte el ser humano se expresa a través de ideas o emociones y la profesionalización es un método de enseñanza con un enfoque competente.
Sin embargo hay que considerar combinar ambas en la práctica laboral, ya que es importante involucrase en un solo enfoque en la profesión, sino todo lo que se le rodea, ejemplo, el autor nos habla acerca la formación deprofesionales de medicina, en el cual se ha...
Mis Experiencias En Escuelas Unitarias
Mis Experiencias en Escuelas Unitarias
Me gustó mucho esta lectura ya que habla de las experiencias del profesor Acosta Cruz que es descendiente de la etnia otomí (ña-ñu) y trabaja en una escuela rural unitaria.
La comunidad donde se encuentra la escuela es de muy bajos recursos, de pobreza extrema;el acceso a ella es por terracería y llega a pie y aunque llueva o haga mucho frio él no falla ya que los niños aun en esas condiciones asisten a la escuela. En sus 10 años de experiencia el maestro ha mantenido buenas relaciones con los padres de familia y con las autoridades para hacer que colaboren con empeño, conoce la forma de cómo hacer que los alumnos que dudan de asistir a la escuelacambien de opinión haciéndoles ver que es muy importante para ellos terminas sus estudios primarios. Les hace interesantes las clases a los niños para que estos trabajen con entusiasmo y para el no es necesario que los niños tengan la imagen de que el es la autoridad y quien decide los temas a bordar sino que los incluye en el tema a aprender; aunque no siempre obtiene resultados favorables en elaprendizaje no se frustra sino que busca la manera de realmente contribuir en la formación de los pequeños. Es innecesario hablar fuerte para volver acaparar la atención de los alumnos solo es cuestión de esperar unos minutos para que se den cuenta que continuara con la clase. A cada grado les da indicaciones diferentes dándoles mayor atención a los de primero y segundo grado.
La experienciale ha dado la oportunidad de conocer a los padres de familia y saber que no es la mejor manera dar quejas a los padres sobre las malas conductas de los niños ya que los castigan severamente sin importar si están en la escuela o en su casa. Una de las experiencias mas sobresalientes que tiene es que un dia dio una queja a la mama de dos niñas que eran hermanas pero de diferente grado escolar y...
LECTURA: “EL PROBLEMA AL REVES”
AUTOR: DONALD A. SCHON
INTRODUCCIÓN:
En esta lectura nos explica acerca de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional el cual debe ser planteado al revés.
Inherente a la práctica de aquellos profesionales que reconocemos como especialmente competentes, existe una fundamentación artística.El arte es una forma de ejercicio de la inteligencia, un tipo de saber.
DESARROLLO:
En las primeras décadas del siglo, las profesiones comenzaron a apropiarse del prestigio de la universidad instalando sus centros de formación. En el marco universitario, la profesionalización significo la sustitución del arte por el conocimiento sistemático.
Los formadores han empezado a ver elarte como un componente esencial de la competencia profesional, ya que ambas puede ser una combinación para la vida laboral.
En la lectura también nos habla que los formadores se plantean como se puede ayudar a los profesionales ya maduros de esta madera puedan renovarse, con el fin de ayudarse a construir competencias y habilidades sobre la bases de la continuidad.
El arte de los pintores,escultores, músicos, bailarines y diseñadores tienen un fuerte parecido como el arte de aquellos abogados, médicos, ejecutivos.
El aprendizaje de todas las formas de arte profesional dependa, al menos en parte, de condiciones similares a aquellas que se producen en los talleres y en los conservatorios: la libertad de aprender.
CONCLUSIÓN:
En el texto hace referencia sobre el arte yla profesionalización, la cual el arte el ser humano se expresa a través de ideas o emociones y la profesionalización es un método de enseñanza con un enfoque competente.
Sin embargo hay que considerar combinar ambas en la práctica laboral, ya que es importante involucrase en un solo enfoque en la profesión, sino todo lo que se le rodea, ejemplo, el autor nos habla acerca la formación deprofesionales de medicina, en el cual se ha...
Mis Experiencias En Escuelas Unitarias
Mis Experiencias en Escuelas Unitarias
Me gustó mucho esta lectura ya que habla de las experiencias del profesor Acosta Cruz que es descendiente de la etnia otomí (ña-ñu) y trabaja en una escuela rural unitaria.
La comunidad donde se encuentra la escuela es de muy bajos recursos, de pobreza extrema;el acceso a ella es por terracería y llega a pie y aunque llueva o haga mucho frio él no falla ya que los niños aun en esas condiciones asisten a la escuela. En sus 10 años de experiencia el maestro ha mantenido buenas relaciones con los padres de familia y con las autoridades para hacer que colaboren con empeño, conoce la forma de cómo hacer que los alumnos que dudan de asistir a la escuelacambien de opinión haciéndoles ver que es muy importante para ellos terminas sus estudios primarios. Les hace interesantes las clases a los niños para que estos trabajen con entusiasmo y para el no es necesario que los niños tengan la imagen de que el es la autoridad y quien decide los temas a bordar sino que los incluye en el tema a aprender; aunque no siempre obtiene resultados favorables en elaprendizaje no se frustra sino que busca la manera de realmente contribuir en la formación de los pequeños. Es innecesario hablar fuerte para volver acaparar la atención de los alumnos solo es cuestión de esperar unos minutos para que se den cuenta que continuara con la clase. A cada grado les da indicaciones diferentes dándoles mayor atención a los de primero y segundo grado.
La experienciale ha dado la oportunidad de conocer a los padres de familia y saber que no es la mejor manera dar quejas a los padres sobre las malas conductas de los niños ya que los castigan severamente sin importar si están en la escuela o en su casa. Una de las experiencias mas sobresalientes que tiene es que un dia dio una queja a la mama de dos niñas que eran hermanas pero de diferente grado escolar y...
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