el problema al revés de primer semestre de la Universidad Pedagogica Nacional
Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
El problema al revés
En esta lectura el Autor nos ofrece sus puntos de vista sobre la conceptualización, características y tipos de saberes, también nos informa sobre la forma de identificar,clarificar y contrastar los saberes en una acción misma.
Dentro de la lectura el autor cita que “es importante conocer los planteamientos centrales, así como sus características generales de un profesionalpracticum reflexivo a fin de conocer la forma de cómo favorece su formación y practicarla”. 1(Donald A. Schön, 1992)
Todo esto conlleva a asimilar todo aquello que se escapa de lo que ellos admitencomo modelo dominante del conocimiento profesional; sin embargo, la práctica que destaca tiene un conocimiento más profesional que otro que tiene más sabiduría, más intuición y puede empezar untrabajo de indagación.
Esta es la perspectiva de este libro que comienza a partir de las siguientes premisas:
• Inherente a la práctica de los profesionales.
• El arte es una forma de ejercicio de lainteligencia.
• En el terreno de la práctica profesional.
Los puntos anteriores se reconocen como competentes y se fundamentan en la artística, aunque tenga aspectos cruciales que estén basados en lainvestigación con un límite pero a la vez tengan ramificaciones para encontrar soluciones.
El autor menciona que “la Profesionalización es la sustitución del arte por el conocimiento sistemático,preferentemente científico”.
Sin embargo alguno de todos los autores dice que “un curriculum profesional esta organizada en torno a una preparación para competencias bastantes genéricas de solución deproblemas y toma de decisiones, comienza a parecer radicalmente insuficiente”. 2(Christopher Langdell)
La formación de profesores es un ejemplo ideal, ya que esto demuestra que todos están preocupadospor la preparación en torno a la calidad de la enseñanza y la formación del profesorado en ejercicio.
“el curriculum básico de la formación de profesionales es algo más difuso, inestable e...
En esta lectura el Autor nos ofrece sus puntos de vista sobre la conceptualización, características y tipos de saberes, también nos informa sobre la forma de identificar,clarificar y contrastar los saberes en una acción misma.
Dentro de la lectura el autor cita que “es importante conocer los planteamientos centrales, así como sus características generales de un profesionalpracticum reflexivo a fin de conocer la forma de cómo favorece su formación y practicarla”. 1(Donald A. Schön, 1992)
Todo esto conlleva a asimilar todo aquello que se escapa de lo que ellos admitencomo modelo dominante del conocimiento profesional; sin embargo, la práctica que destaca tiene un conocimiento más profesional que otro que tiene más sabiduría, más intuición y puede empezar untrabajo de indagación.
Esta es la perspectiva de este libro que comienza a partir de las siguientes premisas:
• Inherente a la práctica de los profesionales.
• El arte es una forma de ejercicio de lainteligencia.
• En el terreno de la práctica profesional.
Los puntos anteriores se reconocen como competentes y se fundamentan en la artística, aunque tenga aspectos cruciales que estén basados en lainvestigación con un límite pero a la vez tengan ramificaciones para encontrar soluciones.
El autor menciona que “la Profesionalización es la sustitución del arte por el conocimiento sistemático,preferentemente científico”.
Sin embargo alguno de todos los autores dice que “un curriculum profesional esta organizada en torno a una preparación para competencias bastantes genéricas de solución deproblemas y toma de decisiones, comienza a parecer radicalmente insuficiente”. 2(Christopher Langdell)
La formación de profesores es un ejemplo ideal, ya que esto demuestra que todos están preocupadospor la preparación en torno a la calidad de la enseñanza y la formación del profesorado en ejercicio.
“el curriculum básico de la formación de profesionales es algo más difuso, inestable e...
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