El problema de la teoría y la práctica.
Páginas: 2 (396 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2012
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
UNIVERSÍDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
SUBCENTRO CD. ALTAMIRANO.
UNIDAD: 12-C IGUALA. GRO.
MATERIA: INVESTIGACIÓN DE LA PRÀCTICADOCENTE PROPIA
GRUPO: TERCER SEMESTRE °A
NOMBRE DEL MAESTRO: LARA BAUTISTA
ERICK
NOMBRE DEL ASESOR: PREDRO ARINES SANTAMARIATEMA: EL PROBLEMA DE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA.
TRABAJO №7
FECHA: 27 DE NOVIEMBRE DEL 2010
EL PROBLEMA DE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA.
Es frecuente que los profesores sesientan amenazados por la “teoría” y la “practica”, ya que la evaluación e investigación curriculares “desde dentro” puede considerarse como una solución del problema de la relación entre teoría ypráctica. Algunos dirán que este es en sí mismo un problema teórico, dado que existen muchas teorías diferentes sobre la relación entre teoría y práctica. Desde un punto de vista, la teoría es algo que nopueden aplicar ni utilizar en la relación con la práctica.
En primer lugar: los profesores sienten que la “teoría” les amenaza porque está elaborada por un grupo de extraños que afirman serexpertos en la producción de conocimientos validos sobre las prácticas educativas de la escuela.
Segundo: si el conocimiento generado adopta la forma de generalizaciones sobre las prácticas de losprofesores, pueden reforzarse las sensaciones de amenaza. Cuando mas insisten los investigadores en la posibilidad de generalización del conocimiento, mayor es la amenaza sentida por los profesores, porquecontradice su propia experiencia como fuente de conocimiento experto.
Tercero: el desarrollo de los investigadores educativos la teoría del curriculum oculto para comprender como estos modelosidealizados de practica estructuran la construcción del conocimiento educativo.
Cualquier tema que se vincule a la educación y su problemática, no puede ignorar la doble dimensión en la que se haya...
UNIVERSÍDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
SUBCENTRO CD. ALTAMIRANO.
UNIDAD: 12-C IGUALA. GRO.
MATERIA: INVESTIGACIÓN DE LA PRÀCTICADOCENTE PROPIA
GRUPO: TERCER SEMESTRE °A
NOMBRE DEL MAESTRO: LARA BAUTISTA
ERICK
NOMBRE DEL ASESOR: PREDRO ARINES SANTAMARIATEMA: EL PROBLEMA DE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA.
TRABAJO №7
FECHA: 27 DE NOVIEMBRE DEL 2010
EL PROBLEMA DE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA.
Es frecuente que los profesores sesientan amenazados por la “teoría” y la “practica”, ya que la evaluación e investigación curriculares “desde dentro” puede considerarse como una solución del problema de la relación entre teoría ypráctica. Algunos dirán que este es en sí mismo un problema teórico, dado que existen muchas teorías diferentes sobre la relación entre teoría y práctica. Desde un punto de vista, la teoría es algo que nopueden aplicar ni utilizar en la relación con la práctica.
En primer lugar: los profesores sienten que la “teoría” les amenaza porque está elaborada por un grupo de extraños que afirman serexpertos en la producción de conocimientos validos sobre las prácticas educativas de la escuela.
Segundo: si el conocimiento generado adopta la forma de generalizaciones sobre las prácticas de losprofesores, pueden reforzarse las sensaciones de amenaza. Cuando mas insisten los investigadores en la posibilidad de generalización del conocimiento, mayor es la amenaza sentida por los profesores, porquecontradice su propia experiencia como fuente de conocimiento experto.
Tercero: el desarrollo de los investigadores educativos la teoría del curriculum oculto para comprender como estos modelosidealizados de practica estructuran la construcción del conocimiento educativo.
Cualquier tema que se vincule a la educación y su problemática, no puede ignorar la doble dimensión en la que se haya...
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